10.2思想道德修养与科学文化修养教案.docVIP

《思想道德修养与科学文化修养》教案 【教学目标】 1、知识目标 （1）明确在道德冲突中作出正确判断和选择的重要途径是什么。（2）了解思想道德修养与科学文化修养的含义，理解思想道德修养与科学文化修养的关系。（3）知道怎样追求更高的思想道德目标？ 2、能力目标 （1）正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。（2）面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。 3、情感、态度与价值观目标 自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产党远大理想而奋斗的行列中。 【重点难点】 1、重点：科学文化修养与思想道德修养的关系。追求更高的思想道德目标的要求。 2、难点：思想道德修养与科学文化修养的关系。 【教学方法】 多媒体教学法、情景讨论法、活动启发法。 【教学过程】 导入：第九课学习了社会主义精神文明，建设社会主义精神文明，国家要加强思想道德建设，从个人角度要加强思想道德修养和科学文化修养。这节课学习。 学生预习提纲： 在急剧变化的现代社会，人们的思想观念多元化，我们经常会遇到道德冲突和两难选择。进行探究活动。 （一）自面生活中的思想道德冲突 探究活动：p108 镜头一：小张替考，小贺揭发。是小贺不忠还是小张不义？你如何评价这两个人？如果你是小贺，你会怎么做？ 学生：是小张不义，替考属于严重作弊现象，违反考试纪律，败坏学风考风，也是不诚实守信的表现。小贺揭发考试作弊现象，是正义的，是对的；但作为小张的朋友，此举肯定会伤害两人的感情。 学生：如果我是小贺，我会事前劝说小张不去替考。如果他一意孤行，可以在考试前把这一情况反映给他的家长和老师，制止这一情况的发生。 老师：这叫防患于未然，把苗头掐死在摇篮里。 镜头二：拾金不昧还是索要好处费。 问题：常明是否可以索要好处费？失主是否应该支付好处费？ 学生：只要是在合情合理的范围之内，常明可以索要好处费。市场经济讲公平平等，你认为拾金不昧对拾到者来说公平吗？现代社会讲权利和义务要对等，拾到者只有送还的义务，而得不到一点权利，甚至自己的利益会受到损害，是否会打击拾到者拾金不昧的积极性？ 这两年，随着“红飘带”精神在全国叫响，岛城（青岛）出租车行业的文明形象深入人心。的哥的姐们拾金不昧的事迹，经常得到媒体和群众的赞扬。可是在拾金不昧的同时，很多出租车司机都会遇到类似的困惑：到底该不该向失主索取报酬。对此，益青汽车出租公司检查处处长王焕武深有感触。 我们是营运性车辆，司机在送还物品时不能继续拉客，还要费油，虽然我们不提倡向乘客索要报酬，但是乘客是否能给我们承担一些正常的消耗呢？ 展示：《物权法》第一百一十二规定，权利人领取遗失物时，应向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。 老师：我认为，常明拾到钱包无偿送还，是道德高尚的表现；常明拾到钱包送还时索要合理的好处费，并不能说明他没有道德。 展示图片。 问题：如果失主登报悬赏，声明酬谢送还者，是否应该向送还者支付好处费？ 学生：必须。 展示：《物权法》第一百一十二条规定，权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。 老师：在生活中，像这样的思想道德的两难选择还有很多。面对这样的两难选择我们应该怎么做？ 学生：解决道德冲突的重要途径，就是在社会主义精神文明的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 老师：（联系旧知）提高科学文化修养和思想道德修养，培育四有公民，是社会主义精神文明建设的根本任务。 （二）在科学文化的陶冶中升华 过渡：那什么是科学文化修养和思想道德修养？ 学生：科学文化修养的含义——人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。 学生：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。 过渡：那么，科学文化修养和思想道德修养（即通常说的德与才之间）的关系是什么样的？有人说，“文化越低道德越高尚，文化越高思想越反动”，真是这样的吗？我们先来看一段材料。 展示：某看守所的管教员说，分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。其次他们大都缺乏家庭温暖，被家庭遗弃的流浪儿占41%。 问题：材料说明部分青少年是由于什么原因而导致