《说声“对不起”》课件2_653658.pptVIP

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.朗读读文，体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。 3.练习复述课文，把事情的来龙去脉叙述清楚。 自学提示 1.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 2.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？找出文中描写人物神态（—）和心理活动（﹏）的句子。 3.是什么力量让“我”这样做的？ 4.读了课文，你明白了什么道理？ 合作交流 1.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 2.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？找出文中描写人物神态（—）和心理活动（﹏）的句子。 3.是什么力量让“我”这样做的？ 4.读了课文，你明白了什么道理？ 复述课文 要说清楚事情发生的时间、地点，事情的起因、经过和结果，还要交代清楚事件中的人物。 提示：每组的3号复述，1、2、4号认真倾听，如果他复述的好，请你夸夸他；如果还有不足，请你指正并补充。 * 说声“对不起” 北师大版 三年级 语文 上册 第五单元 学习目标 1.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 因为 “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。 2.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？ “我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。 “教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。” 这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。 3.是什么力量让“我”这样做的？ 是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。 这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。 4.读了课文，你明白了什么道理？ *