浅议电工电子实验室建设.PDF

浅议 电工 电子实验室建设 ◆王癸霖 (四川长江职业学院) 【摘要】电工电子课程是大学理工科专业的基础课程，在课程体系 学思想和分层次渐进式 自主实践理念，从基础性训练开始，经方向 中占有举足轻重的作用，而与之配套的实验起到了培养学生动手能 性和综合性延伸 ，直至创新性研究，层层提升，层层深化，建造电工 力，加强教学效果的作用，实验室的建设就显得非常重要。 电子实验中心的多元化教学环境。 【关键词】教学观念 技能评价 (1)基础层 “电工电子技术”、“电路”、“信号与系统”、“电子线路设计与 为了更好的落实职业院校的教学要求，培养具备较强动手能 测试”等课程的教学内容由验证性实验、综合性实验和设计性实验 的大学生，在电工电子相关课程的实验室建设上需要不断创新，在 3种实验类型，按不同专业和不同类别学生(分流教育)的教学大 管理上需要不断优化，在课程设计上需要不断探索，在教师队伍建 纲要求 ，设置不同的教学模块，每一教学模块内含若干个相关实验 设上要不断加强，这样才能更好的为21世纪的职业院校的发展提 项 目和教学内容，并提供 “必做”和 “选做”2种教学形式进行实验 供强力支持。 教学，其中综合性和设计性实验占30％。 一 、 更新教学观念，充实和创新实验 内容，进一步实施实验体 (2)复合层 系的优化整合 “通信电子线路”、“单片机原理及应用”、“虚拟仪器技术”、 电工电子实验中心的实验教学改革，是基于加强基础，拓宽知 “通信原理”、“光纤通信”和 “数据通信”等核心课程的教学方法和 识，重视实践，培养能力，激励创新，发展个性，讲究综合，提高素质 教学内容的设计与基础层相似，其中综合性和设计性实验占50％ 的原则，着眼于提高培养质量 ，着眼于可持续发展而进行的系统性 左右。 和综合性并重的创新和建设。 (3)提高层 在原有实验教学软硬条件的基础上，进一步完善和优化电气 综合应用和系统分析的主要实验课程以综合性和设计性实验 与电子信息类实验课程体系，建立实验教学和理论课程紧密衔接 ， 为主，比例达到80％左右，并设置 “基本命题”模块和 “扩展命题” 工程应用和研究能力相互补充，智力因素和综合素质逐层深化的 模块，每一模块内含若干个相关综合项 目和设计内容，为学生发展 “三位一体”的电气与电子信息类实验教学模式。 个性，开拓思维预留空间。同时划出相当课时，采用在教师指导 1．推进实践技能评价标准的改革 下，学生 自主选题，自主设计，集体交流，鼓励创新和团队协作等新 完善中心教学管理网站的功能，全面推行立体化的教学模式 ； 型实验教学方法，使学生的实