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插图设计在高校艺术设计创意思维中的教学应用 　　摘 要：插图设计是一门艺术性非常强的学科，这门学科在我国高校艺术设计课程中占有十分重要的地位。但是目前来看，我国高校插图设计教学仍然处于摸索阶段。随着时代的发展，我们对审美的要求也越来越高，因此如何对插图设计进行创新是十分值得研究的问题。本文针对插图设计在高校艺术创意思维中的教学发展现状，以及其中存在的问题展开分析和研究，并对插图设计创意思维与表现力的培养提出有效的建议。 　　关键词：插图设计；高校艺术设计；创意思维；教学；问题；建议 　　插图设计这门课程在艺术设计领域是一门非常具有发展潜力的学科。在新的时代背景下，在传统设计课上对插图设计进行创新和研究十分有必要。因为21世纪是一个信息化时代，同时也是一个竞争激烈的时代，为了使艺术设计能够符合商业需求，高校的插图设计课程必须进行改革，这样才能够更加适应企业的需求，同时对构建完整的插图设计教学体系也有着十分重要的意义。 　　1 插图设计在高校艺术设计课程中的教学发展现状 　　我国的插图设计课程比西方国家起步要晚，在20世纪90年代左右，一部分高等艺术院校才开设这门专业课程，而欧美国家在艺术设计中一直都非常重视插图设计教学，在很早的时候就将插图设计作为一门独立的学科进行系统性的研究。欧美的很多大学在进行插图设计教学时，通常会把一些知名的插图大师请到学校来为同学们授课，这些大师将最先进的设计方法、设计理念和时尚前沿的商业意识带到学校，开阔了学生的视野，使学生更加明白企业的实际需求是什么。 　　近年来，随着经济全球化的不断深化和发展，各国对应用型专业人才的需求都在不断加大。而我国高等艺术院校为适应时代的需求，也设置了插图设计专业。但是这些学校虽然开设了插图设计课程，但是教学内容上局限性比较大，通常只包括出版物插图而忽视现代商业插图。除此之外，传统的插图设计教学方法也束缚着高等艺术院校学生的创意思维。如今，这个时代是90后的天下，他们从小伴着网络游戏、漫画书、动画片成长，他们热衷卡通、动漫和高科技产品。因此，现代插图设计已经不仅仅局限于书籍装帧设计这种单一形式，它有了更多的艺术表现形式，如卡通、漫画、手绘、彩绘、游戏设计等。 　　2 插图设计教学中存在的问题 　　2.1 高等艺术院校忽视插图设计课程的重要性 　　在我国大部分高等艺术院校中，尤其是在高等艺术设计专业教学中，对于插图设计这门课程并没有足够的重视。关于插图设计教学还处在一个摸着石头过河的探索阶段，这就需要对这一门课程进行系统化设计，寻求有效的方式方法对高等艺术院校学生开展教学。现今高校学生的生活中充满了电子和数码产品，他们热衷于一切现代化的东西，因此过去装帧式的插图设计已经满足不了学生的需要，越来越多的网络动画设计、游戏设计慢慢走入了人们的生活，这样的插图设计方式也更能吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。但是，我国大部分高校仍然墨守成规，依旧将书籍装帧教学中涉及插图设计内容作为主要教学内容，在学习的过程中，学生常常会觉得脱离现实，认为没有必要学习这种意境过去式的东西。这种插图设计教学在一定程度上就阻碍了学生创造思维的发展，已经无法适应时代的需要了。 　　2.2 高校缺乏对学生创意思维能力的培养 　　艺术设计专业本身即是一门艺术性很强、审美要求很高，同时也是一门在实际方面要求很高的专业性学科。这就要求高等院校在插图设计方面培养出来的专业性人才，要在企业实际的工作当中能够独立地解决问题。由于我国传统教学模式的影响，插图设计这门课程很容易也走上这条老路，就是着重对学生插图设计技巧的培养，而忽视学生在创意思维能力方面的培养。并且很多高等艺术院校的学生无法为学生提供实习的场所，导致学生学到的理论知识大于实践，对市场上的艺术设计行业缺乏了解，使得学生在走向社会后缺乏实践经验，无法适应企业的需求，容易转行。 　　3 插图设计在高校艺术设计专业创意思维中的教学思考 　　3.1 教师以身作则，在日常授课中注意运用创意思维模式 　　随着时代的发展，创新这一词语被广泛提倡，各行各业都在朝着创新式发展方向积极努力，对于插图设计这门课程也不例外。因此，在我国高等院校艺术设计专业中，教师在插图设计课堂教学中，要注意运用创意思维模式，只有教师以身作则，潜移默化地影响学生，今后学生在自己的插图设计工作中才会运用这种思维模式。 　　3.2 教师注重培养学生的创意思维方式，引导学生仔细观察 　　插图设计这门课程本身就是一门非常具有创意性和表现力的学科。这门课程包含设计基础课程，同时又与书籍装帧、广告设计等课程联系密切。关于这门课程的设置，大多数教育工作者都认为放在第四学期比较合适。因为在这个阶段，学生已经有设计基础了，需要开始专业课程的学习，在这个时候开展插图设计课能够很好