(全国通用 教案)【优化方案】2017年年秋季高一物理同步教学学案1-4《实验：用打点计时器测速度》（人教版必修1）.docVIP

学习目标》1.了解打点计时器的计时原理，知道纸带中包含的运动信息，提高动手操作能力。2.动手操作，合作探究，体会间接测量物理量的方法。3.全力投入，规范操作，培养团结合作精神和认真态度。 重点：纸带上记录的信息与物体运动情况夫人对应及分析。难点：打点计时器的原理：记录的信息与运动情况的分析。 预习探究案 使用说明和学法指导 1.先通读教材，明确实验目的、原理、器材、步骤并根据实验目的及步骤设计合理的表格记录实验数据或现象，完成各栏目中留空或设置的问题，再读教材和查阅资料，解决问题。2.预习完成一到五部分，限时15分钟。 一 知识准备 1.初中我们学过速度，那么确定速度需要知道哪几个物理量？ 2.同桌两同学，一位同学手拿一支彩色画笔，；另一位同学牵动一条宽约1cm的长纸带，使纸带在前一位同学的笔下，沿着直线缓慢向前移动，前一位同学按照一定的时间间隔点击纸带（比如每秒1次，或每秒2次），在纸带上他们会获得哪些信息？ 3.v-t图像就是以速度为纵轴、以时间为横轴的一个直角坐标系，它能反映物体的速度随时间的变化关系。 二 实验目的 1．了解打点计时器的使用方法，理解根据纸带测量速度的原理。 2．学会用打点计时器粗略测量瞬时速度。 三 实验原理 1．电磁打点计时器是一种使用__________的计时仪器，工作电压为__________，当接通电源时，在线圈和永磁铁的作用下，振片便振动起来，振针也就跟着上下振动。如果电源的频率为50Hz，振针就会通过复写纸每隔0.02s在纸带上打出一个小点，如图1-4-1。 图1-4-1 电磁打点计时器 图1-4-2 电火花计时器 2．电火花计时器使用时，__________套在纸盘轴上，并把纸带穿过限位孔，接通电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上打出一行点迹。当电源的频率是50Hz时，每隔__________在纸带上打一个点，如图1-4-2。 四 实验器材 电磁打点计时器（或电火花计时器），木板，__________，__________，__________，导线。 五 实验步骤 1．把电磁打点计时器（或电火花计时器）固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，将复写纸正面朝下套在定位轴上，并且将纸带压在下面。 2．将打点计时器的两个接线柱接到低压交流电源上。 3．打开打点计时器的开关，用手水平拉动纸带，纸带上就打下一系列小点。 4．关闭电源开关，取下纸带，从纸带上能看清的某个点O开始，数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点，点与点之间的间隔数就为n-1个，从O点开始纸带的运动时间t=0.02(n-1)s。 六 数据处理和误差分析 1．数据处理： （1）把纸带上能看清的某个点作为计时起点O，以后的每一个点依次标上A、B、C、D…作为计时点，用刻度尺依次测出相邻计时点间的距离，依次记为x1、x2、x3…,如图1-4-3所示，将测量结果记录在表一中。由于打点周期恒定，即相邻计时点对应的时间间隔相同，所以相邻计时点间距离的大小情况就能反映拉动纸带时的运动快慢情况。某计时点相邻前后两个计时点间的距离除以打点时间间隔的二倍即为该段位移内（或时间内）的平均速度。由于打点时间间隔较小，故可以近似地认为所求平均速度即为该计时点对应的瞬时速度。将所得结果填入表二中。 表一 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 表二 vA(m/s) vB(m/s) vC(m/s) vD(m/s) vE(m/s) vF(m/s) vG(m/s) (2)分析表中数据可以看出瞬时速度的变化，以确定纸带的运动情况。 (3)在坐标纸上建立速度—时间图象，根据表中数据选取合适的标度描点，用一条平滑的曲线“拟合”所描各点，由图象判断纸带的运动情况。 2.误差分析： 本实验的误差主要来源于长度的测量和时间的确定，为减小误差，在测量各段距离时可将刻度尺的零刻度线跟O点对齐，依次读出A、B、C…各点到O点的距离，最后再计算出相邻计时点之间的距离；而时间的误差主要是由于交流电周期不稳定而造成的。 我的疑惑！ 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 七 质疑探究 探究点一 打点计时器的原来及使用（重点） 问题1：当交流电源频率为50Hz时，打点计时器每隔多少时间打一次点？ 问题2：电磁打点计时器的工作电源为什么使用交流电，直流电可以吗？ 问题3：两种打点计时器各有什么特点？ 针对训练： 打点计时器是一种使用交流电的计时仪器，它每隔0.02s打一次点，因此纸带上的点迹就表示了和纸带相连的运动