2015-2016学年高中历史第一单元第一次世界大战2旷日持久的战争课件讲解.ppt

思考 (1)结合所学知识分析材料一所列数据反映的主要问题。 答案　 交战双方投入大量兵力，消耗巨大，伤亡惨重。 (2)材料二中三幅图片反映的历史现象是什么？对此你有何深层次的思考？ 答案　一战过程中，飞机用于战争，毒气战在战争中被采用，坦克等新式武器投入使用。反映了生产力的发展和科技的进步为战争奠定了物质与技术基础，也使战争变得更加残酷。 (3)上述两则材料说明一战期间的主要战场上的战争呈现什么特点？ 答案　战争规模空前，战争异常残酷。 教材互补 大战进行了两年多，交战双方都已精疲力竭，难以为继。战争初期的狂热被战争的惨烈击得粉碎，厌战情绪弥漫在交战双方的民众当中，各国都出现了反战浪潮。(岳麓版) 1.早在1905年，德国就制订了“施里芬计划”，打算速战速决，6周内打败法国。但这一战略计划最终破产，其破产的标志是(　　) A.马恩河战役 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.1914年俄军攻势 解析　根据所学内容，马恩河战役使德军“速战速决”计划破产，双方进入无休止的阵地战中。故答案为A。 答案　A 2.一战爆发初期，各国反战的声音微乎其微，主要原因是(　　) A.当时的战场局限于欧洲 B.极端民族主义情绪高涨 C.战争的残酷性尚不明显 D.人们预计战争时间不长 解析　一战初期，民众深受极端民族主义情绪的驱使，积极支持战争，故B项符合题意。 答案　B 3.马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，德国参谋总长毛奇向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了战争。”这一判断的主要依据是(　　) A.英法军队战斗力相对强大 B.德军将陷入两线作战的境地 C.俄军在东线发动进攻 D.当时战略主动权已经转移到协约国一方 学习·探究区 反馈·训练区 教材问题解答 旷日持久的战争 课标要求 简述第一次世界大战的过程。 学案2 学习·探究区 反馈·训练区 教材问题解答 一、 “施里芬计划”的破产 1.三条战线 法国 战线 地理范围 作战双方 地位 西线 比利时、 北部和 边境 英法军队?德军 主要战线 东线 波罗的海南岸至罗马尼亚 俄军? 、 军队 南线 地区 塞尔维亚军队?奥匈军队 ? 德法 德 奥匈 巴尔干 2.“施里芬计划” (1)制订 ①目的：战胜 及其盟国。 ②特点：集中兵力在西线，先占领 然后向法国发起进攻。 比利时 法国 (2)实施 ①西线：法德双方发动 战役，不久，德军被迫撤退。 ②东线：俄军进攻德国东普鲁士等地，并且俄军还深入到 境内，德国被迫东西两线同时作战。 (3)结果：德国“ ”计划破产，东西两线均形成对峙局面，转入 。 马恩河 奥地利 速战速决 阵地战 深化探究 材料一　为了在新的战争中战胜法国及其盟国，德军总参谋长施里芬在1905年就开始制订作战计划，即“施里芬计划”。计划战争初期德国在西线集中主要兵力，在6周内打败法国，而以少量兵力在东部边境牵制俄国军队；在打败法国后再将主力东调，打垮俄国。战争爆发前，德国皇帝威廉二世对此计划充满信心，他向整装待发的德国士兵说道：“叶落之前，你们就能返回故乡。”德军总参谋长小毛奇也十分乐观地认为德军会稳操胜券。 材料二　马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，德军总参谋长小毛奇向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了战争。” 思考 (1)“施里芬计划”的指导思想是什么？有何缺陷？ 答案　指导思想：避免东西两线作战，各个击破，速战速决。 缺陷：具有一厢情愿的主观色彩，低估了对手，特别是低估了俄军的行动及战斗力，幻想英国不会参战。 (2)针对“施里芬计划”法俄采取了怎样的对策？情况怎样？ 答案　法俄相约同时对德国展开行动，迫使德国两线分兵同时作战。战争一爆发，俄军出人意料地在1914年8月攻入东普鲁士、奥地利等地，迫使德国调兵到东线，减轻了西线法军的压力。 (3)宣告“施里芬计划”破产的是哪一次战役？之后战事呈何特点？ 答案　马恩河战役。这次战役之后，战事进入相持阶段，双方转入了持久的阵地战。 (4)小毛奇这一判断的主要依据是什么？ 答案　“施里芬计划”破产，德军陷入两线作战的境地。 重要概念 “施里芬计划”是以这样的假设为前提的，即比利时不作抵抗，法军不堪一击，俄军动员迟缓，英国不会立即参战。许多假设未变成现实，说明“施里芬计划”存在着明显的缺陷。 教材互补 早在1905年，德国参谋总长施里芬就制订了德军东西两线作战的计划构想。其指导思想是必须趁俄军未充分动员之际，集中优势兵力，采取闪击战打败法国，再回头对付俄国，在三个月内结束战争。但战争一爆发，就超