2015年高考大纲解读政治课件1讲解.ppt

关于教材、考试大纲、课程标准 1.领会课标精神。 2.研究说明特点。 3.把握考纲要求。 4.精通教材内容。 提高能力解决主观性试题解答存在的问题 1) 答非所问，离题万里 2) 漫天撒网，主次不分 3) 思维定势，缺少应变 4）就事论事，蛮不讲“理” 5）脱离材料，空谈理论 怎样才能“答到点上”? 1）具备相关的学科能力 2）最重要的是增强学科能力 3）多读，多思、多写 （二）、二、三轮专题复习建议 1、处理好热点与考点的关系 研究近三年高考试题，确定复习专题 热点专题复习样本探讨 （1）热点的关注从高一开始 （2）热点专题和知识点专题的选择应合二为一 2、教会学生使用好考试大纲 (1)知识点 (2)样题 3、潜移默化的提高学生主观题答题能力 （1）平时练习 （2）阶段练习 （3）习题专题 物价 专题4、教会学生梳理知识，提升能力 消费 水平 收入 正比 基础 前提 反比 一般说来 当前收入 预期收入 收入差距 反比 消费目的 产品类型 劳务消费 有形商品 生存资料 发展资料 享受资料 交易方式 钱货两清 贷款消费 租赁消费 结构 变化 含义 恩格尔系数 含义 意义 反比 类型 量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗 从众不“盲目” 求异不“过分” 攀比不“虚荣” 求实重“理智” 做理智的消费者 健全 消费 心理 生态文明观念 绿色消费主旨 知荣明耻艰苦奋斗 观念 影响 影响 与生产： 生产决定消费 消费反作用于生产 --对象、方式、水平、质量、创造动力 --目的、动力、调节和导向、促进和带动、创造劳力 5、依纲据本 不拘泥于本 ⑴、从艺术创作角度，谈谈对徐悲鸿《巴人汲水图》的看法。（8分） ⑵、从文化与经济的关系出发，评价个人艺术品投资行为。（7分） 2004年，徐悲鸿的《巴人汲水图》曾创下1650万元的拍卖天价。该作品取材于1938年抗日战争时期蜀地人民的日常生活场景——汲水，画家为此题道：“忍看巴人惯挑担，及登百丈路迢迢。盘中粒粒皆辛苦，辛苦还添血汗熬。……”它被公认为徐悲鸿现实主义国画作品的巅峰和创作的最佳范本。2011年12月，该作品再次以1.71亿元的天价成交。 简答题（每题15分，共2题，计30分） （2012北约98）、阅读材料，根据所学知识回答问题 1、是什么？ 2、为什么 3、怎么样 考查的知识角度？ 什么知识？ 2004年，徐悲鸿的《巴人汲水图》曾创下1650万元的拍卖天价。该作品取材于1938年抗日战争时期蜀地人民的日常生活场景——汲水，画家为此题道：“忍看巴人惯挑担，及登百丈路迢迢。盘中粒粒皆辛苦，辛苦还添血汗熬。……”它被公认为徐悲鸿现实主义国画作品的巅峰和创作的最佳范本。2011年12月，该作品再次以1.71亿元的天价成交。 显性信息 1、日常生活是艺术创作的源泉和动力（产生） 生活要求艺术来表现，也为艺术创作提供丰富的素材 2、艺术创作能促进民族文化的繁荣（作用） 《巴人汲水图》表现生活的实践性、现实性，成为顶级作品 3、优秀文化作品的社会效益与经济效益达到统一。 隐性信息 ⑴、从艺术创作角度，谈谈对徐悲鸿《巴人汲水图》的看法。（8分） 答案：（1）实际社会生活是艺术创作的源泉和动力。生活要求艺术创作来表现，也为艺术创作提供丰富的素材。（2分） （2）艺术创作能够促进民族文化繁荣。正是《巴人汲水图》所表现的民族生活的实践性、现实性，使其成为艺术市场的顶级作品，同时也激发了人们对以民族艺术形式表现民族生活内容的作品的关注。（3分） （3）优秀文化作品的社会效益与经济效益常常是统一的。《巴人汲水图》在取得良好社会效益的同时，也具有巨大的经济效益。（3分） ⑵、从文化与经济的关系出发，评价 个人艺术品投资行为。（7分） 评价？一分为二；利、蔽； 投资行为有哪些？股票、证券、存款储蓄等理财方式 什么是个人艺术品？如何投资？ 干扰？ 购买债券 商业保险 存款储蓄 手持现金 购买股票 居民投资方式 ⑵、从文化与经济的关系出发，评价个人艺术品投资行为。（7分） 答案：（1）个人艺术品投资与存款、股票投资一样，也是一种个人理财方式；（2分） （2）个人艺术品投资的选择要考虑特定国家、地区和人民对艺术品的供需情况；（2分） （3）个人艺术品投资在具有高回报的同时，也具有高风险；（1分） （4）个人进行艺术品投资要量力而行，切不可盲目投资。（2分） （2012北约99）、阅读下面材料并回答问题 材料一：