第4章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐2.docVIP

课 题 第4章第2节 《绿色植物的生长需要水和无机盐》 课 型 新 授 课时 第2课时 共2课时 主 备 人 审核人 复 备 人 教学目标 知识目标： 1.说明绿色植物的生活需要水和无机盐； 2.说出根吸水部位，阐明细胞吸水和失水的原理； 描述根吸收水分和无机盐的过程。 能力目标： 1.使用放大镜观察根毛，或运用显微镜观察根尖切片； 2.小组合作进行“萝卜条吸水失水实验”的实验操作，运用测量、观察、触觉判断细胞失水和吸水的现象。 情感、态度和价值观目标： 认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。 教学重点 植物的生活需要水和无机盐。 教学难点 细胞失水和吸水的原理。 教学方法 先做课题导入，后展示学习目标语自学问题，让学生带着问题去自学，然后学后探讨，师生互动，答疑解惑，并学中设练，最终完成学习目标，。 教学过程 个人复备 一、课题引入 在移栽植物时，根部往往要带上许多泥土，并小心翼翼地避免伤根。移栽大树时，还要用草绳把根部和周边的泥土缠绕起来。这是为什么呢？（主要目的是要更好地保护根） 二、课堂导学 （一）出示目标 1.植物根的作用； 2.根毛的结构； 3.细胞吸水和失水的原理。 （二）自主学习 要求学生寂静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照自学目标在书本中寻找相关知识内容，并强调在认为重要的地方划上横线。 教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学效果、及时解决学生疑问。 快速通读教材P60-65，在5-8分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。 1.自学问题 （1）植物的根具有什么作用呢？ （2）你知道根尖的结构和作用吗？ （3）请你阐述细胞失水和吸水的原理。 2.自学反馈 根据自学目标逐一对照，分别讲述在书本阅读过程中，学到了哪些相关知识内容。同时提出自己在自学过程中产生的疑惑和不解。 三、 教师讲授 （三）植物根对水分和无机盐的吸收 1PowerPoint展示图片：茄子幼苗带土移栽和移栽大树带土缠根。 目的：保护植物吸收水分和无机盐的器官根。 2动画演示：根尖（根吸收水分和无机盐的部位）的基本结构。 3观察根毛 ①着生根毛的部位：根尖的成熟区。 ②根毛的作用：增大根的表面积，有利于根对水分和无机盐的吸收。 ③根毛区：能依靠根毛而成为根吸收水分和无机盐的主要部位。 ④设置问题情境：根毛为什么能吸水？ 4实验：观察萝卜条在实验过程中所发生的变化。 ①图片展示 ②讨论： 一段时间后，烧杯里的萝卜条有了什么变化？发生变化的原因是什么？ 回答要点： 放在清水中的萝卜条吸水胀大；放在浓盐水中的萝卜条失水皱缩。 植物吸水或失水的原因：以相同体积的溶液而言，萝卜条所处的外界溶液与萝卜条内部溶液含水量不同。水分能从含水量多（讲清：不是绝对数量上的多，而是以相同体积而言的）的溶液流向含水量少（同样不是绝对数量上的少）的溶液。 提示：含水量多（相对多），溶液的浓度就低。（不用讲原因） 讲解时可例举：对比相同体积的浓盐水和清水，就不难发现浓盐水的含水量少(浓度高)，而清水的含水量多（浓度低）。 水流向：浓度低→浓度高。 生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象。例如，用糖拌西红柿时，西红柿会流出大量的汁液。你能再举出一些类似的现象吗？例：用盐腌青菜，青菜会失水。 分析：以相同体积的溶液而言，青菜所处的外界溶液含水量少（浓度高），而青菜的内部溶液含水量多（浓度低），所以水分会从青菜流向外界，即青菜失水。 在示意图中用箭头表示水分的进出方向。 回答要点：根内部溶液→浓盐水；清水→根内部溶液 你认为根毛要从土壤中吸水，必须具备什么条件？ （提示：可以从相同体积中的溶液中含水量来考虑，也可以从溶液的浓度来考虑） 回答要点：相同体积的溶液中，根毛内部溶液含水量少于土壤溶液含水量。 　或根毛内部溶液浓度大于土壤溶液浓度。 5水分从土壤进入根部的过程 ①动画演示 ②吸水条件：根毛内部溶液浓度大于土壤溶液浓度。 ③过程： 水：土壤溶液→根毛→根内部→导管→茎、叶等器官。 ?1.植物2.根毛的结构和各部分的作用； 3.细胞吸水和失水过程和原理 【教后反思】 第 1 页 共 4 页