第23章旋转导学教案(2012版).docVIP

“(人教版)数学九年级上册 第23章 旋转” 导学教案 2014年11月 奈曼旗第四中学：张景军 23.1图形的旋转（1） 导学教案 班级：105、106班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 张景军 授课人 张景军 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法（ ）讨论法（ ）复习导入（ ）实验法（ ）情景导入 学法 （ ）观察方法（ ）总结方法（ ）动手操作（ ）动手实践 难点 图形的旋转概念. 关键 图形的旋转概念的理解与认识. 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业： P 页 题 二、问题导读单：阅读23章彩页—P59页回答下列问题： 1.仔细阅读本章彩页和P59页“思考”，你的答案是： 2. 在课前做好挖有一个图形（自己设计）的硬纸板和圆规尖或大头针，具体做法： 利用挖有一个图形洞的硬纸板画出这个图形的旋转图形，并在图中用字母标出旋转中心（用针尖扎下去固定好），旋转一定角度后，再画出来，标出：对应点和旋转角.（在练习本上完成） 3.与同学交流结合实际说明什么是图形的旋转、旋转中心和旋转角及对应点。如图，在图中标出一个点P并标出其对应点P及对称中心O，写出旋转角 4完成P59页练习。 5.旋转三要素： 、 、 三、问题训练单： 6.如图，△AOB旋转到△A′OB′的位置．若∠AOA′=90°，则旋转 中心是点______．旋转角是______．点A的对应点是______．线段AB的对应线段是______．∠B的对应角是______．∠BOB′=______． 7．如图，△ABC绕着点O旋转到△DEF的位置，则旋转中心是______．旋 转角是______．AO=______，AB=______，∠ACB=∠______． 8．如图，正三角形ABC绕其中心O至少旋转______度，可与其自身重合． 9．一个平行四边形ABCD，如果绕其对角线的交点O旋转，至少要旋转______度，才可与其自身重合． 10．下图中，不是旋转对称图形的是( )． 11．有下列四个说法，其中正确说法的个数是( )． ①图形旋转时，位置保持不变的点只有旋转中心； ②图形旋转时，图形上的每一个点都绕着旋转中心旋转了相同的角度； ③图形旋转时，对应点与旋转中心的距离相等； ④图形旋转时，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 12．如图，把菱形ABOC绕点O顺时针旋转得到菱形DFOE，则下列角中不是旋转角的为( )． A．∠BOF B．∠AOD C．∠COE D．∠COF 13．如图，若正方形DCEF旋转后能与正方形ABCD重合，则图形所在平面内可作为旋转中心的点共有( )个． A．1 B．2 C．3 D．4 14．下面各图中，哪些绕一点旋转180°后能与原来的图形重合?( )． A．①、④、⑤ B．①、③、⑤ C．②、③、⑤ D．②、④、⑤ 15．从5点15分到5点20分，分针旋转的度数为（ ）． A．20° B．26° C．30° D．36° 四、问题生成单： 五、谈本节课收获和体会： 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点. 学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的. 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分) 教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的”难题”（ ）谈话法（ ）讨论法（ ）复习导入（ ）实验法（ ）情景导入 关键 图形的旋转性质理解与记忆。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5