(公用)八年级语文下册 第六单元学案（无答案） 新人教版.docVIP

第六单元 教材分析 　　本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁宏道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。 　　教学目标 　（一）知识和能力目标 　　1、有感情地朗诵课文。 　　2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。 　　3、掌握文言文中“记”的文体特点。 　　4、把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。 　（二）过程和方法目标 　　1、注重诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　2、品味不同文章的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。 　（三）情感态度价值观目标 　　通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。 　　教学重点、难点 　　1、重点：诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法 　　2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　教学设想（教学措施） 　　文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。 　　课时安排 　　《小石潭记》2?课时，《岳阳楼记》2?课时，《醉翁亭记》2?课时， 《满井游记》1?课时， 《诗五首》2?课时，综合性学习活动2课时 检测及讲评3课时，合计：14课时 26小石潭记 教师寄语：文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。 学习目标： 1、准确流利地朗读课文，掌握重要文言字词的解释。 2、认识唐宋八大家之柳宗元，知道本文的创作背景。 3、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。 4、了解文章内容，感受作者孤独悲凉的心境。 重难点 ： 1、疏通文意，掌握常用的文言字词，并能做好词语的积累整理归纳。 2、抓住重要词语，了解小石潭的景物特征，以及思考景与情的联系。 学习过程： 一、课前预习 1、给加点字注音。 篁( )竹 清冽( ) 为坻( ) 为堪( ) 怡然( ) 幽邃( ) 俶 尔( ) 翕忽（ ) 差互( ) 寂寥( ) 悄怆( ) 2、查找资料，了解作者及写作背景。 二、合作探究 目标一： 1、自读课文，注意读音及停顿。 2、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。 目标二： 1、课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？ 2、 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 3．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 目标三： 文章中有些写景的句子极为精妙，你能举出一个例子分析吗？ 教后记： 27岳阳楼记 教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！ 学习目标 1、了解文章写作背景和作者，熟练朗读并背诵全文。 2、 正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。 3、 体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 重难点、 1、 正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。 2、 体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 学习过程 一、课前预习 1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守?（ ）?朝晖夕阴（ ）?迁客骚人 （ ）?霪雨（ ）?? 霏霏 （ ）? 薄暮冥冥 （ ）?潜形 ?（ ）?岸芷汀兰?（ ）?（ ） 皓月 （ ）? 心旷神怡（ ）宠辱偕忘（ ）?浩浩汤汤?（ ）?? 2、本文选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）著名的 家、 家、