(公用)八年级生物下册《第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第二节 生物进化的历程 学习目标 知识与技能 1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法比较法。 过程与方法 通过地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较 情感态度价值观 1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。 2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。 教材分析 重难点 1、重点：（1）、认识生物学研究的常用方法——比较法。 （2）、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。 2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。 教学设想 教法 比较法、引导分析法 学法 自学探究、小组合作交流、比较法 教具 课件、图片 课堂设计 目标展示 1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法比较法。探究任务一：学习研究生物进化的方法。 阅读教材思考回答下列问题： ①什么是化石？ ②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？ ③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？ 阅读教材思考回答下列问题： ①始祖鸟与现代鸟有什么异同？ ②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 探究任务二： 了解生物进化的大致历程 阅读教材第页，完成下列题目： 生物进化的总趋势是什么？ 请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。 —58页的资料分析： 1. 在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。在资料2中，采用了比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。在资料3中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系的方法。 2. 3个资料中，科学家在研究生物进化问题时都采用了比较的方法。 3.根据上述3个资料，对生物进化的历程可以作出如下的推测：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系；资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类两栖类爬行类哺乳类；资料2表明，鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型；资料3表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。 0 1 11 13 14 21 35 44 （1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是 ，与人类亲缘关系最远的动物是 。 （2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序： 。 （3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（ ） A.形态学 B.解剖学 C.细胞学 D.分子生物学 （4）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明 。 六、作业布置 课后练习第1—4题 板 书 设 计 生物进化的历程 一、 研究生物进化的方法 比较法 二、生物进化的大致历程 生物进化树 植物进化历程 3、动物进化的历程 三 、 生物进化的总体趋势 由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 教 学 反 思 1 原始蕨类植物 原始苔藓植物 原始藻类植物 原始种子植物 原始裸子植物 原始被子植物 软体动物 环节动物 线形动物 扁形动物 腔肠动物 原始无脊椎动物 单细胞动物 原始节肢动物 古代鱼类 古代两栖类 古代鸟类 古代哺乳类 古代爬行类