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山东省淄博高中高一语文 秀出你的真情来主题单元设计 (2)主题单元设计模板及主题单元规划思维导图 1.本次作业包括两个内容：一为主题单元设计，二为主题单元规划思维导图，请您完成后，将两个文件压缩打包，以自己的“姓名拼音+zuoye1”命名，提交到平台中。2.主题单元设计要求：（1）明确的主题学习目标；（2）丰富的学习活动设计；（3）至少包含一个专题活动的描述。3.主题单元规划思维导图要求：（1）恰当使用思维导图软件，提交主题单元规划思维导图源文件（否则没有分数）；（2）内容包括：学习目标，对应标准，学习成果及评价，学习任务及所需的工具和资源，专题设置，问题系列等。 (3)模块三 作业（第二次）修改版 修改版 基于上篇提交作业情况，结合本模块案例作业共建共享学习过程，请您在分散研修期间对原作业认真修改后，再次提交您的新版作业。 主题单元设计 主题单元标题 秀出你的真情来 所属单位 山东省淄博第七中学 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内7课时+课外8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 高中阶段是一个情感发展丰富的阶段，我们要引导学生学会把自己的情感向人倾诉，学会释放情感，同时，也要引导学生对情感问题进行一定的理性分析，提高他们对情感问题的认识。前人对这些情感的认识，可以为学生提供借鉴，学生也可以从中学习并实践如何用语言把自己的情感表达出来，提高自己运用语言表情达意的能力。 本专题共安排了两个自主性学习活动，分别是：专题一友情是什么颜色的：通过调查问卷、故事讲述、文字写作，锻炼学生对这个年龄段最真心关注的内心隐藏情感的真实表达；专题二“记录亲情”：通过名作鉴赏，学习对身边无时不在的亲情故事表达出真情实感。这两个专题是按照由感性到理性、由体味到实践的层次来安排的，从多个方面促使学生自觉积累情感素材、语文素材，通过两种不同的情感体验，分别培养学生听说读写等方面的能力。开展这一系列自主学习活动，目的是增强学生的情感体验，提高学生记叙抒情类散文的语言、文字表达水平。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 1、知识和能力： 学会鉴赏人物散文细致动人之处，掌握人物散文的写作方法。 2、过程和方法： 通过阅读鉴赏、搜集材料、调查研究、课堂讨论及小组讨论、写作等活动，运用启发、讨论、引导等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力。 3、情感态度和价值观： 引导学生关注及探究情感问题，从而深入认识情感、体验情感，进而更加尊重情感、珍惜情感，更好表达自己丰富、独特的情感。 对应课标 《高中语文新课程标准》 一、课程的基本理念 建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。 （一） 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。 高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。 二、课程目标 必修课程 表达与交流 　1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 　2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 　3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 　4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 　5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 　6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋