1.3《春江花月夜》教学设计4（鲁人版选修《唐诗宋词》）.docVIP

语文：1. 3《张若虚 春江花月夜》 教学设计4（鲁人版选修《唐诗宋词》） 设计说明：《春江花月夜》作为中国文学史上“孤篇横绝”的名篇，千百年来已经被专家名流进行过各种各样的解读，要想谈出新意难度很大。那么作为课文这篇名作应该怎样教，我试图以《春江花月夜》为例，来展示我对于古典诗歌教学的一种思路：在反复吟咏中置身诗境，体会诗歌作为最讲究艺术的文学体裁的整体美感——语言美、意象美、意境美；缘景明情，以意逆志，在深入文本内蕴的解读中，根据诗歌中意象自身的特点、组合方式、情景关系等，读出诗义，读出自己，读出问题。 学习目标： 1、反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 2、提高学生的联想和想象能力，挖掘和把握诗歌的主要意象，进入诗歌意境。 3、赏析本诗的景、情、理交融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。 学习重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 学习时数：1课时 学习难点：景、情、理如何有机地融合的。 学习步骤： 一、导入新课 在上课之前，我先给大家赋诗一首，暮江平不动，春花满正开。流波将月去，潮水带星来。（出示幻灯片——杨广《春江花月夜》） 暮江平不动，春花满正开。 流波将月去，潮水带星来。 请大家齐读这首小诗，这首诗写得怎么样，这是我写的吗？不是。这首诗的版权属于非著名诗人杨广。杨广大家知道吗？不知道啊，杨广还有另一个著名身份——隋炀帝！ 好，现在我想考一考大