重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册 活动探究 事物的正确答案不止一个课件 新人教版.pptVIP

4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？ （6组1、3号） 作者引用某心理专家小组的研究结论，指出一个人是否拥有创造力主要根据是 “是否留意自己细小的想法” 拓展延伸2 你在学习上和生活中有没有尝试过“事物的正确答案不止一个”的体验？比如课文的多种解读、问题的多种解法、完成任务的多种途径等。将自己的经历与同学们互相交流，互相启发，让自己学会创造性思维。 3．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是 （?? ??） A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。 3．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是 （?? D ??） A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。 第二课时 教学内容及重点： 1、了解论点与材料的关系，学会运用道理和事例论证方法； 2、组织趣味活动，激发学生创造性思维。 二、展示点评 2、①概括课文第七、八两段的两个事例，并分析为了证明什么观点？②这属于什么论证方法？有何作用？③文中还有使用这种论证方法的地方吗？找出来，并作简要分析（1、4、5组分别展示）。 ①列举了两个事例：一是　约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术　；二是　罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球戏　 为了论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”， ②举例论证： 列举确凿、充分、有代表性，且与观点联系紧密的事例来证明论点 作用：列举典型的事例，有力的证明作者的观点，增强文章的说服力 ④第（11）段举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的例子，证明“拥有创造力的人留意自己细小的想法” 3、课文说“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”。你能根据你的阅读和积累举一个事例进行论证吗？（2、9、6组5号）。 如：鲁班发明锯子、曹冲称象、瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力、魏格纳发现大陆漂移现象、阿基米德发现浮力定律等。 * * * 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 你能得到什么启示？ 看一看：图中是什么？ 6 9 思考：这两幅图说明了什么？ 答案不止一个。 罗迦·费·因格 美国实业家 议论文 复习议论文知识 1、什么是议论文？ 2、议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 就是作者在文中加以阐述和证明的 主张和看法。 是支撑论点的材料，是作者 用来证明论点正确的 理由和根据。 运用论据证明论 点的过程和方法。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，来表达作者观点和主张的常用文体。 3、议论文的论证方式： 立 论： 直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论： 通过反驳对立的论点来阐明自己 的论点的论证方式。 4、论据可分为两种： 5、常见的论证方法： A 事实论据 B 道理论据 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 驳论中还采用 “以子之矛攻子之盾”法 归谬法 学习目标： 1、知识与能力： 积累重点词语；学会默读和筛选主要信息，了解议论文的基本结构； 了解论点和论据的关系，了解议论文常用的道理论证、举例论证的方法。 2、过程与方法： 善于理清文章脉络，掌握主要信息；探究交流，发散思维。 3、情感态度价值观： 理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式，激发创造性思维，培养创新能力。 学习重点： 区分观点与材料的关系，认识本文的论证方法。 学习难点： 理清文章思路和设问句的