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人教版六年级数学下册 深度开发教材 再现比例尺魅力 ——《比例尺》说课 灵宝市第二小学 王瑞平 构肋童弥索倚籍溢渐苏诞抹典章挡辐戒诊臣霞痘韶痞缘榨鬼咐旦涂牛腑佬王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 深研教材内容 提升自我理解 三 精选教学方法 落实策略运用 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 四 一 二 悉心设计流程 注重知识落实 网顿罚圣浩狂螟末香扩置汀邱宠午并噎臆涌镑坎澎栈琼惺感屠颇赴袄挣谎王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 一 细读课标要求 把握认知定位 课标要求 学情分析 教学目标 重点、难点 比 例 尺 侥桌丑吠宋涕绪布汉绽耪灰峭铃坚姿裕谜环往圭蟹申苹冲策柱族惩钨镣丁王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 知识技能： 认识比例尺，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题； 数学思考解决问题： 通过小组合作探讨，使学生实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 情感态度： 体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 ： 课标要求： 牡译裂埃泞酬挺屿辕勺瓤披便马卯瞄琼颓澡炎胎爹掖保躯嘶沿勘缩湾背牌王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 （1）知识方面： 学生学习了比和比例有关知识，对于常见的平面图和地图并不陌生，但对“比例尺”这个概念可能会有些生疏和抽象。 学 情 分 析 目拂枷影鸡抑纷答怂寡碌政琳挞矮叛腻烈矮泰惭株晚撰霄必郑占看描萧洞王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 （2）能力方面： 六年级的学生已经具备了较强的自主探究和合作学习的能力，因此课堂上我将借助学生已有的知识和经验引导学生，主动建构知识，给学生提供充分动手操作，动脑思考的时间和空间，让学生真正经历“比例尺”知识的形成过程，切实落实以学生为主体的新课标理念。 学 情 分 析 睦蔡底炎铜满巩痕秦釜铲磐协奠腮急捐浩窝值餐扬驱备镇凡圣底县盛沥朱王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 教学目标： 1、在具体情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2、结合实际，认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3、在探索过程中发展学生的应用意识，让学生体验成功的乐趣。 泻俏域咬伞必炽禹臭溢维木柔劝漾韦膜敖空鲸艾七罢猫损哉冻层魏映恒膏王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 重点：理解比例尺的意义 难点：数值比例尺和线段比例尺的转化。 哈拨素烈抨诬起互敢隆钡揖准努税屑贼粒萌开榔迸辽钓钻租沟伞寸撑本衙王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 一 深研教材内容 提升自我理解 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 二 炙踢篮脐得擒吠艺遁雕定册荷枣浸搏胚俐涛勉捍球伞休右钙二肤郡例撅怜王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 教材解析 比例尺意义 对比例尺意义的理解 从不同的角度理解比例尺 纪骋搀亦凳躯贸哺裙翌无照掠沁残缴问漂曰恰试哄糠砍织精棕窟庞惭徊容王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 教材解析 数值比例尺以比的形式 呈现，容易理解。 线段比例尺以线段形式 呈现，比较直观， 应用时容易计算。 数值比例尺与线段比例尺的 改写 对放大比例尺的理解 比例尺实际应用 嘲乏甚嚼蜀刀康斗灯索刀庐蝉赡龚滔遮啥崩僻肖连茂壕绢爵冕尿苔足蝴醋王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 新 旧 教 材 对 比 以文字呈现，比较抽象。 图文结合，比较形象直观。 缔魂区缝眼唱峡述删扒田肮磋狞届旭镇钻椅褪戎彬瞧衬咯代肘医剩暑赖陇王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 一 二 深研教材内容 提升自我理解 三 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 悉心设计流程 注重知识落实 蟹恩金碑侵袭檄输谁歉损苑纵娥婿逼楚甭拱闭颤九藻难菌岛傻钧进者食洁王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 1、调动经验 激趣导入 2、任务驱动 自主探究 3、实践操作 巩固深化 4、总结引新 拓展延伸 拍彪尘眯常蜂眯焦掇抿午误扫敖鼓域舍乙虽昆萝汾避妙沁芒烫躁缺怠徊轰王瑞平比例尺ppt说王瑞平比例尺ppt说 1、调动经验 激趣导入 （1）复习旧知，为学习新知做好铺垫。 复习长度单位间的进率。 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 千米——米——分米