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《花钟》教案 教学目标 1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，留心观察周围事物,把自己观察到的现象写下来。 4．学习运用不同的说法来表达事物。 教学重点、难点 理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学准备 1．准备两个自制花钟、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。 2．多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。会写“艳、内、梦、醒、苏”五个生字，重点掌握“艳、醒”并能组词。 2. 理解“争奇斗艳、芬芳迷人、暮色”等词语。 3．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，把自己喜欢的词语或句子写下来。 4．读懂课文内容，找出描写不同鲜花开放的时间和描写鲜花的句子。运用多种表达方式表达语句。 教学流程 导入 同学们在你们生活中你们都是用什么方法看时间？今天老师告诉同学们花也能给我们报时，你们相信吗？那现在老师就带领大家一起走进第十三课《花钟》，看看花到底有什么样的奥秘。 二、整体感知，初读课文 （一）自读课文，不认识的字或不理解的词语划下来，自己通过查字典等方式去解决。 （二）读了课文，同学们都读到了什么？（抽三个人） 三、学习第一自然段 过渡语：同学们，在生活中你们都认识哪些花？请同学们读第一自然段看看课文都讲了哪些花，有认识的吗？ （一）自读课文 1.课文都讲了那些花？(请学生起来回答)) （二）在愉快的游戏中理解课文 过渡语：课文讲了这么多的花，你最喜欢的是哪种花？ 游戏环节 出示自制钟面和标有花名的花的图片 找同学起来读描写自己喜欢的花句子，并用表演的形式来模仿花开的动作。（在学生无法或没有人表演的时候老师示范） （读一读，演一演）(每一种花在多媒体展示图片） ?凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 抽喜欢这种花的学生读描写牵牛花的句子（动作、颜色、形状） b.这个句子从哪些方面描写了牵牛花开花的样子？（动作、颜色、形状） C.抽两个学生起来表演花开的动作和形状 ?五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 找喜欢这种花的学生来表演花开的样子 蔷薇多么美丽啊，我们大家再来读一读 ?七点，睡莲从梦中醒来。 找喜欢睡莲的同学来读一读这个句子 七点这个时候同学们你们起床了没？我们的睡莲可是从梦中醒来了，哪位同学也来给我们表演睡莲起床。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④中午十二点左右，午时花开了 喜欢午时花的同学起来读一读，说说午时花开放的时间） = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤下午三点，万寿菊欣然怒（nù）放 喜欢万寿菊的同学起来读一读 齐读欣然怒放 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥傍晚六点，烟草花从暮色中醒来 喜欢的同学起来读一读 讲解醒的读音 = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦月光花在七点左右舒展自己的花瓣 找四个喜欢月光花的学生，扮作月光花的花瓣，一次张开，从而表演出舒展一词 = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧夜来香在晚上八点开花（喜欢夜来香的同学来读一读） = 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨昙（tán）花却在九点左右含笑一现… a.喜欢的同学起来读 B.只是扩展“昙花一现” 把自己喜欢的花的图片贴在相应的时间上 3.课文中描写花的句子那么美，我们再来读一读 通过不同时间上的不同花开，顺势引出课题花钟的含义 这一段最后的省略号说明了什么？ 出示日内瓦大花钟，理解课题 3.课文中描写花的句子那么美，我们再来读一读 五、 总结作业 1、 通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再一起来探讨。 2、 作业：留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。 六、板书设计 13.花钟各种花开放的时间是不同的 13.花钟 各种花开放的时间是不同的 第二课时 课时目标　 1．会写“湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”9生字。 2．能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。3．激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 教学流程 一、回忆引导生疑 （一）复习第1自然段，出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同？”） （二）顺势深入，探究解惑。 过度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象是如何产生的呢？这节课我们就来探索其中的秘密吧。 1．默读课文第2