2.2、声音的特性.pptVIP

音乐欣赏 吉祥三宝 不同的声音组合成了好听的音乐，我们今天就来学习一下声音的特性 1、乐音：是物体作规则振动时发出的声音。 同样是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小。声音的差别是由什么决定的呢？ （演示）：用小琴敲出几个不同的音。 提问：你感觉有什么不同？答：声音的 不一样。 声音由物体振动而产生，声音的差别必然跟物体的振动情况有关。 高低 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边（1/5）.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度（1/2），再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 板块一、音调──声音的高低 1、定义：声音的____ ____叫音调。 高低 2、分组探究：决定声音高低的因素 探究决定声音高低的因素 振动部分长度 振动快慢 声音高低 1/5锯条长 1/2锯条长 结论： 快 慢 高 低 物体振动的越快，发出声音的音调越高★★★★ 能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？请同学们阅读教材32 页 ，试着回答以下问题 3、频率 （1）定义：每秒________________。 意义： ____ ____。 （2）单位：________，用符号________表示。 若物体每秒振动次数为10次，其振动频率为________。 （3）频率 与音调关系★★★★ 频率决定声音的 ，  是用来描述物体振动快慢的物理量。 内振动的次数叫做频率 Hz 赫兹 10Hz 音调 物体振动快──频率高──音调高 物体振动慢──频率低──音调低。 4、观察不同音调的波形图（教师演示）：　　高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更____ _一些，声音的频率低。 密集 稀疏 5、阅读教材P33最后两段，回答：　A．人耳能听到的频率范围是从____Hz到_______Hz；　B．人们把高于20000Hz声叫____；例如：蝙蝠、 B超等 把低于20Hz的声叫做_________； 应用：大象传递信息、监测台风地震等　C．动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大，如：猫能听到的频率范围是_ __到___ __Hz；狗能听到的频率范围是从___ _到_ _Hz，海豚能听到声的上限是 _ ____Hz。 “想想议议”，引导学生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飞行特点，频率的高低，是否能听到。 蜜蜂和蚊子翅膀振动发出的声音在人耳听觉范围之内，可以听到，蝴蝶飞行发出的声音是次声，人耳听不到 20 20000 超声波 次声波 人 狗 猫 蝙蝠 海豚 20Hz 20000Hz 15Hz 50000Hz 60Hz 65000Hz 1000Hz 120000Hz 150Hz 150000Hz 人和一些动物的听觉范围 读一读 不同音叉的波形 板块二、响度──声音的强弱（大小） 有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，也有强弱不同．物理学中，把声音的强弱叫响度，对于声音的响度，你想知道什么?或你想提出什么问题? 1、定义： 人耳能够感觉到的声音的 ____ ___叫响度。 强弱（大小 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 2、决定因素：探究响度与什么因素有关？ 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 结论（1）：响度与 有关， 声源 大，声音 大； 声源 小，声音 小。 （2）声音的响度，还与 有关 （例：听喇叭广播，远近听声音大小不同）。 振幅 振幅 振幅 响度 响度 距离发声体的远近 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 活动1、在桌子底下分别敲鼓和音叉，让学生判断是什么发出的声音。 活动2、前排指定一位同学不许回头，后面的同学指到谁，谁说一句话。让前排指定同学判断是谁的声音。 引出问题：我们是怎样区分开不同的声音的？。 板块三、音色 1、定