体育舞蹈基础课课程教学大纲.docVIP

《体育舞蹈基础课》课程教学大纲 Basic Sports dancing Course 一、课程基本信息 课程名称 体育舞蹈基础课 课程代码 CTY00801CTY00802 课程性质 e通识课程 学 分 2 总学时 64 理论学时 7 实验学时 57 先修课程 后续课程 体育舞蹈提高课 开课单位 体育教学部 适用专业 全校大一学生 主要教学 资料 选用的教材： 吴秀云等主编，《新编大学体育与健康教程》，山东人民出版社，2014年8月，第1版。 主要参考书： [1]童昭岗，雷咏时主编：《体育舞蹈》，广西师范大学出版社，2005。 [2]张清澍，陈瑞璋，伏宇军主编：《体育舞蹈》，北京体育大学出版社，1997。 [3]刁在箴：《体育舞蹈》，华中师范大学出版社，1998。 [4]邓援朝，邓红妮，黄明强主编：《体育舞蹈与健美运动》，中山大学出版社，2003。 撰稿人 黄斌 审核人 山美娟 吴秀云 二、教学目标 （一）知识目标：培养学生树立“健康第一”的意识和终身体育思想，促进学生身心全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣与激情。 （二）能力目标：提高学生的运动能力，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的生活方式，具备科学锻炼身体和体育娱乐的能力。 （三）素质目标：通过各种身体练习，切实增强学生的身体素质和健康水平。 三、基本要求 （一）了解体育舞蹈的文化特点，在体育舞蹈学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。 （二）理解体育锻炼的重要性，提高自信心。 （三）掌握体育舞蹈的基本技术，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学内容与学时分配 教 学 内 容 学 时 比 例 (%) 备 注 理论教学内容 基础理论 2 10.9 专项理论 4 多媒体教学 1 1、教学时数总分配表 2、课程设置与教学时数分配表 项目 教学内容 第一学期 第二学期 总学 时数 理论 基础 理论 1、体育的概念与功能。 2、我校体育工作概述及体育课的有关规定。 1 7 1、运动损伤的预防与处理。 2、体育锻炼的基本原则与方法。 2 专项 理论 1、体育舞蹈概述。 1 1、体育舞蹈常用名词与术语。 2 多媒体教学 1、介绍《大学生体质健康标准》测试的重要性、测试项目和方法。 1 第一部分：理论教学部分 一、说明 （一）课程性质、目的和任务 1、课程性质、目的 体育课程是高校体育工作的中心环节，也是完成高校体育工作任务的主要途径。 体育舞蹈是由文艺范畴的舞蹈演变而来的，以舞蹈化的身体动作为基本内容，以双人或集体成套练习为主要运动形式的娱乐型体育项目，具有自娱性、健身性、竞技性、表演性等特点，是国际流行的男女双人舞蹈，当前已成为体育教育手段。通过体育舞蹈的学习和实践，使学生初步掌握“世界性形体语言”，培养文明礼貌和社交能力，陶冶情操，促进身心健康。 体育舞蹈课程理论教学部分主要让学生理解体育的概念与功能，体育舞蹈的概念、特点、分类、功能、体育舞蹈动作编排等基本知识,提高学生参加体育的意识,使学生运用所学的体育知识，全面提高基本素质。 2、课程教学任务 （1）培养大学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。 （2）帮助学生掌握体育舞蹈的基本技术，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。 （3）提高学生的欣赏水平、组织能力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。 （二）课程教学和教改基本要求 本大纲根据我校体育教学计划，并结合体育舞蹈课教学实践经验而制定，紧扣课程的主要目标,把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,同时重视课程内容的体育文化氛围。 （三）考试方式和要求 1、理论部分考试采用课程论文或开卷考试形式，每学年末由各专项教师集体拟定各专项课程论文题目范围或考题，学生按照统一的格式规范与要求进行写作或答题。 2、理论部分占第二学期总分数的20%。 第二部分：心肺功能锻炼部分（身体素质锻炼） 一、说明 （一）课程的性质、地位和任务 科学合理的体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。体育锻炼能改善神经系统的调节功能，调节人体紧张情绪，改善生理和心理状态，恢复体力和精力，同时能陶冶大学生的情操，保持健康的心态。 心肺功能锻炼部分主要是通过各种身体练习，全面提高学生的身体素质。 （二）课程教学和教改基本要求 落实立德树人的根本任务，切实提高大学生体质健康水平，促进学生全面发展。创新人才培养模式，使学生掌握科学锻炼的