保护有益的小动物口语交际教学设计正稿.docVIP

《保护有益的小动物》口语交际教学设计(正稿) 石楼镇中心小学 陈带娣 2010.11.18 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 教材简析：《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。设计理念：根据《语文课程标准》的要求，多形式多角度地创设口语交际情境，实现生与生、师与生的互动，让学生有表达的自信心，对感兴趣的话题充分发表自己的意见，用普通话阐明自己的观点，语言流畅，学会倾听、表达与交流，培养学生口语交际的能力。 教学目标： 1. 知识目标：①了解有益的动物，懂得保护有益的动物。 ②能使用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。 ③认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。 2. 能力目标：①能在小组长的带领下积极参加讨论。在讨论中能主动发表自己的意见，认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。 ②在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。 ④培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。 3. 情感目标：①培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。 ②激发学生强烈的保护有益动物的责任感。 教学重点难点 ：重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。 难点：讨论怎样保护有益的小动物。 教学准备 ：1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料； 2、多媒体课件。 教学过程： 一、走近动物，认识有益动物 。 1、猜谜语： 小朋友们，喜欢猜谜语吗？我们先来个猜谜语游戏，看看谁的脑袋最聪明？请同学读谜题。 出示课件：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳.（青蛙） 一身黑衣裳，尾巴像剪刀。专门吃害虫，冬去春来到。（燕子） 一身花羽毛，嘴是手术刀。专门捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟） 身体半球形，背上七颗星。棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫） 我们学习了第7单元的课文，认识了很多有益的小动物，也学会一些保护它们的的方法，回顾第7单元的课文内容.今天，我们把动物们都请到课堂上来，跟同学们交朋友。 2、课件出示有益的小动物，让同学们认识它们，认识它们就喊一声. 3、小结：这些动物是我们人类的大功臣！我们把它们称为有益的动物。 二、伤心哭诉，有益动物的遭遇。 1、多么可爱而有益的小动物呀！可惜，它们却受到人们的伤害，请小朋友们看图片：出示人们伤害小动物的图片，此时此刻，你想说些什么？ 2、小蜻蜓正忙着捉虫害的时候，忽然，远处有两个小朋友正拿着捕捉网要捉小蜻蜓，小蜻蜓惊慌失措…… 请同学把这过程扮演：一个同学当小蜻蜓，两个同学当捕捉人，另一个同学当劝说。 三、行动起来，保护我们的朋友。 1、视频：一只鸟受伤了，父子俩救鸟。请一个同学当父亲，一个同学当儿子，把救鸟的后段过程扮演出来。（你该怎么做，怎么说？） 2、创设交际情景：（课件）有一家酒店，招牌菜叫“爆炒美人腿””，就是用青蛙肉做成的。这家酒店不知道还要伤害多少青蛙呢，你们赶快去制止他们吧！你们看酒店的经理来了。（师扮成酒店经理上）“经理”：先生们、女士们，我们酒店做的“爆炒美人腿”又香又嫩，快进来尝尝吧！哎，这位小朋友，一看就知道你对饮食特别有研究，快让你爸爸妈妈带你进来尝尝吧！ 学生分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色拒绝食用青蛙肉、制止老板伤害有意动物的行为。 4、师生交际，引导学生逐步说出青蛙对人类的贡献，应该保护它。 5、拓展： 有一只小狗受伤了趴在你家门口，你会怎么做？ 有人拿走树上的鸟蛋，你会怎么做？ 看到有人拿着枪打鸟，你会怎么做？ 6、出示人类保护动物的图片。进一步深化保护动物的情感。 四、热情呼吁，争做保护动物的卫士 1、师示范：宣传标语：“保护有益动物就是保护我们人类自己” 2、学生展示设计标语，交流其中的内涵。请代表读标语并把标语贴在黑板上。 3、齐声朗诵小诗 别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。 我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴， 让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。 五、总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去保护它们，其实也是在保护我们自己。每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，孩子们，让我们携起手一起来保护有益的小动