吉林松花江中学校师生三礼行为规范条例.docVIP

吉林松花江中学校师生三礼行为规范条例.doc

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吉林松花江中学校师生三礼行为规范条例

吉林松花江中学校师生“三礼”行为规范条例 ?????第一部分:教师行为规范 ????教师,是学生的榜样和楷模。教师的言行举止,将对学生起到示范作用。因而,当一名光荣的人民教师,应该做到以下方面: 1.??教师的行为要彬彬有礼。庄严场合或拜见尊长,鞠躬施礼要达到90度。上下课学生问好时,发言之中感谢他人或回报掌声时,教师要鞠躬还礼。上班时在校门遇到领导,要鞠躬施礼,同时领导还礼。上下楼梯或行进之中,可点头致意。久别重逢,应握手致意。男士一般不主动与女士握手。 2.??早晨师生见面,当学生敬礼或问好时,老师应热情还礼。教师之间相遇,应主动热情地招呼对方,早晨互道“您早”或挥手示意,课间走廊相遇,要点头微笑,临下班则互道“再见”,挥手示意。 3.??升旗仪式教师要准时参加并衣着整洁,队伍整齐,遵守纪律,不交谈。升国旗时,教师庄严肃立,行注目礼,唱好国歌,为学生做表率。 4.??教师接打电话要使用文明礼貌语言,接电话要说“您好”等,挂电话应说“请您先挂电话”。不在上课时间接打电话,不在走廊大声接打电话。教师之间谈话,也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。 5.??开会、学习准时参加,在指定地点入座。尊重他人,认真听讲,勤做笔记,不做与开会学习无关的事,更不要交头接耳,关闭(或振动)手机,不接打电话。他人讲话结束,应鼓掌致意。 6.??仪表端庄,着装整洁大方。进教室前,教师检查自己的衣着和仪表是否得体。不着过露、过艳的服装,发型、发色要符合教师身份,不能穿背心、短裤、拖鞋进教室。男教师头发不过后衣领,发角不过耳,不蓄长胡须,不剃光头;女教师不化艳妆,不烫怪发型,不留长指甲,不涂指甲。佩戴饰物要得体。 7.??教师听到预铃,要到教室门口候课。上课时,教师要举止文明,面带微笑,教态亲切,和蔼自然,精神饱满。站姿要端正,不趴在或靠在讲台上讲课,不用手直接擦黑板。无特殊情况,不要坐着讲课。教师谈吐须文雅,不要带出脏字,口气应亲切,教师须讲标准普通话,不说方言土语;消灭错别字。 8.??提高驾驭课堂的能力,培养学生回答问题的规范性。对学生的发言应及时给予肯定、鼓励,如积极思考、有勇气发言、声音洪亮等等。如果学生回答错误,也不要用讽刺挖苦的语言,避免挫伤学生的积极性。 9.??学生上课迟到,老师问明原因后,应允许学生上课。在课堂上如发现学生缺席,下课后应报告班主任或学生家长。课堂出现学生违纪行为,要用文明方式及时制止,讲究方法,积极引导;课后个别帮助教育,不要把矛盾激化或简单上交,更不能把学生赶出教室。提高灵活处理突发性事件的能力。 10.??作风严谨,上课不迟到,不提前下课,不拖堂,不擅自离开教室。如果因故出现上述情况,要向学生说明原因并表示歉意。上课时间不会客接友,也不许学生会客接友。不讲与教学无关的事情。上课必须关闭手机。 11.??遵守作息时间,做到不迟到,不早退,不丢课,不缺会,不旷职,严格履行请假手续。备课时间保持安静,不闲聊唠家常,不做与备课无关的事情。坚守岗位,提高单位时间的工作效率。工作时间以“老师”相称。 12.??保持办公室环境卫生,不随地吐痰,不乱扔垃圾。主动打扫卫生,下班关闭电源。保持整洁安静,不在办公室内高声谈笑,营造良好的办公环境。 13.??遵守社会公德,情趣高雅健康。不赌博,不酗酒,不迷信,不参与有损教师形象的活动。不接受学生和学生家长的钱物。 14.??工作日不喝酒;在特殊情况下,酒后不得进入教室或找学生谈话;严禁在教室内吸烟,不在学生面前吸烟,不乱丢烟头 。 15.??遵守网络道德。工作时间不上网聊天或玩游戏,不浏览、不制作、不传播不良信息。确保网络为教学服务。? 16.??爱岗敬业,不搞有偿家教;不在校外兼课,不组织学生参加校外有偿辅导班;不滥订资料,不组织学生参加商业性活动,不向学生散发非官方资料,如广告和有宗教色彩的材料等。 17.??教师和领导间应互相尊重。领导要善于听取教师的各种不同意见,听到不同意见要先反思后决定;教师也要认真倾听领导的意见,有不同看法可以向上反映,作为领导做决策时的参考。但是,学校已经做出的决定,教师必须先执行。 18.??教师间提倡互敬互爱,以诚相待,团结互助,不自卑,不高傲,不嫉妒,不偏激。注意礼貌用语,不随意在同事前议论他人长短,不在学生面前相互开玩笑或争吵。 19.???教师要经常互相听课,听课时态度要认真,做好笔记,不窃窃私语,不打瞌睡,不做与听课无关的事。听课后要给以积极肯定的评价,或诚恳的指出不足;不要听课后无声无息。交换意见时,要耐心倾听他人的谈话,不随便打断话语,若要插话,也应有礼貌地使用文明用语。 20.??家长来校,教师应热情接待,无论学生有何过失,对家长不应有丝毫冷淡,要心平气和的与其交流,切忌与家长争吵。在谈及学生的优点时,不忘肯定家长的功劳;在谈及学生的

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