生活中的正负数课堂教学实录.docVIP

《生活中的正负数》课堂教学实录 深 圳 市 同 乐 学 校 孙 绍 建 【教学内容】 本课是北师大版小学数学实验教材第七册第七单元《生活中的负数》的第二课时《正负数》一课。教材从温度的认识入手，引出了正、负数的概念的理解，通过一些正负数在生活中的一些应用活动，使学生了解、感受正负数在生活中的应用。 【教学内容】 1、结合具体情景使学生感受、了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义； 2、掌握正、负数的表示方法，尝试用正负数表示相反意义的量； 3、在实际生活场景中感受正负数在生活中的应用。 【教学准备】 课件，收支记录表，比赛成绩记录表。 【教学过程】 一、大头儿子要来深圳了。 深圳市同乐学校是2004年秋开办的一所九年一贯制公立学校。雄伟的教学楼、宽敞的教室、崭新的课桌椅，跨入校园，同学们个个喜气洋洋。上课前，打开课件，稚气的儿童英文歌曲《苹果熟了》音乐背景下，同乐学校崭新的教学楼熠熠生辉。新的一课开始了： 师：同学们，我们的新学校漂亮吗？ 生：漂亮。 师：我们生活的这座城市漂亮吗？ 生：漂亮。 师：北京有一位小朋友，他就特别想来深圳旅游，我们来看看他是谁。 随着欢快的《大头儿子和小头爸爸》主题歌，同学们被大头儿子的精彩画面紧紧吸引了。 生：是大头儿子！ 同学们兴奋地叫起来。 师：欢迎大头儿子来深圳吗？ 生：欢迎。 同学们热烈鼓掌。 师：前两天，大头儿子给我发来一个电子邮件，我们来看看。 打开大头儿子发给我的电子邮件，同学们轻声读起来：孙老师，北京现 在已经是寒冷的冬天。寒假里，我想到深圳旅游，您欢迎我吗？大头儿子 ２００４年１１月１２日 　　接着教师又打开大头儿子发过来的11月12日部分城市天气预报图请大家看。 师：找个播音员把这些城市的气温播报一下吧。 同学们纷纷举起手。 老师从木盒子里摸出一个乒乓球，上面写着５，放回去，又摸出一个，写着３。“５组３号”。 生1慢慢站起来：北京，２到１度。 “错了，是零下２度到零下１度。” 一片反对声。 师：怎么看出是零下２度、零下１度？ 在同学们的引导下，两分钟后，播音员终于播报完毕。大家不同意给5组加星，生1红着脸坐下了。 师：能把这些城市的气温按从低到高的顺序排列吗？ 同学们热烈讨论，两分钟后，教室里静下来，老师又接连摸出两个乒乓球球，“3组2号。” 生1站了起来，响亮地说：哈尔滨的气温最低，是零下12度到零下5度……”深圳的气温最高，是20度到25度。 老师板书，正数、负数、0还特别注意用不同颜色表示。 接着老师提示大家观察老师的板书，说说自己的看法。 生3得到了机会： 0左边的数都低于0度，右边的数都高于0度。 师：0度时天冷吗？ 生：冷，开始结冰了。 师：0左边这样的数我们接触过吗？ 生：没有。 师：能给他们起个名称吗? 生1：叫减数。生2：叫零下数。生3：叫零数。 师：0右边的数呢？” 生1：叫零上数。生2：叫加数。 教师引导同学们打开课本，看看书上给他们取了什么名称，接着引导同学们读一读这些数：负12、负11……,正1、正2…… 师：你认为0是正数还是负数？ 生1：0是正数。生2：0是负数。生3：0不是正数也不是负数。 教师请每位同学谈谈自己的看法。大家同意“0不是正数也不是负数”这种说法。教师及时进行板书： -5　　-4 -3 -1 1 8 9 11 25 -12 -11 -10 -2 0 2 3 5 20 … …. … …. 负 数 不是正数 正 数 也不是负数 师：研究大头儿子发来的天气预报图，用了我们整整十五分钟，大家有什么收获吗？ 生1：我认识了正、负数，知道了0不是正数，也不是负数。 生2：我知道正负数可以用来表示气温。 师：现在大家知道大头儿子寒假里为什么想来深圳旅游了吗？ [评析：“大头儿子”是同学们非常熟悉和喜爱的动画形象，教学中巧妙创设了大头儿子要来深圳旅游的教学情境，匠心独运。在引人入胜的教学情境中，学生感受到的还有自然、民主、和谐的教学气氛，师生愉快地探讨、理解了正负数及0的意义，并初步感受了正负数在生活中的应用。] 二、大头儿子遇到了麻烦。 教师展示两天后大头儿子发来的一封电子邮件：画面上，夜深了，大头儿子还低着头在房间里转来转去。邮件内容是：孙老师，我激动地告诉小头爸爸和围裙妈妈您欢迎我到深圳旅游的消息，小头爸爸和围裙妈妈却拿出我们家十月份的收支记录表给我看，您也来