英语阅读教学实施细则.docVIP

《英语阅读1》教学实施细则 一、课程概况 《英语阅读1》是开放英语专业第一学期的必修课程之一。本课程共设三学期。总学时为108学时，共6个学分；每学期为36个学时，2个学分。课内外教学比例为1：1，建议每周课内2学时学习正文的两个单元，课外2学时学习一篇补充读物。全部教学内容在18周内完成。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知约1500个词汇（掌握其中约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。 二、课程责任教师 中央电大课程主持教师：常凤燕 联系电话：010 E-mail: changfy@ 宁波电大课程责任教师：林列英 联系电话：0574 E-mail: lly0415@163.com 三、课程教学目的 本课程的教学目的是通过广泛的阅读，培养阅读技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，逐步掌握篇章概括方法，最终达到自如地阅读日常生活中常见的英语篇章，如：英文报纸，杂志，广告的目的。 四、课程教学要求 1. 阅读速度： 第一学年：能够阅读和教材难度相当的英文材料（包括英文原作），阅读速度为每分钟60—70个词。 第二学年：在第一学年基础上，阅读速度提高为每分钟70—80个词。 2．阅读能力： 第一学年：能阅读中等难度的一般性题材的英文材料（包括英文原作），了解大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行推理分析，领会作者意图；在阅读篇幅较长、难度略低、生词量不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时的速度达到每分钟120-130词。 第二学年： 能阅读语言难度较高的一般性题材的英文材料（包括英文原作）， 掌握中心大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行分析、判断和综合概括，正确领会作者意图；在阅读篇幅较长、难度略低、生词量不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时的速度达到每分钟130-140词。 3．理解能力：培养抓住主要词语、主要段落和主题句的技能，准确掌握读物的中心思想、情节梗概或主要论点。在上述速度前提下理解准确率达到70%以上。  4．知识面：尽量了解与教材有关的国家的社会文化和自然背景知识。 五、课程教学内容 阅读课的主要目的是通过广泛的阅读来培养学生的阅读能力，所以教学内容要题材广泛，体裁多样。题材既包括社会生活方面的内容，如文学，政治， 经济和科技等，也包括与日常生活紧密联系的内容，如家庭、就业等。体裁既包括记叙文、说明文、散文及新闻报导、传记、评论等类型，也包括日常生活中常见的各类应用文体。 六、课程资源 1. 文字教材：《新思维英语阅读I》，READING PLUS 原著：Mary Underwood 改编：张连仲 牛健 李士芗 中央广播电视大学出版社 2. 音像教材：多媒体光盘（CD-ROM）。一碟在手，轻松实现交互式学习。 3. 网络支持: 中央电大“电大在线”主要内容包括：教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。 宁波电大“网上课堂”主要内容包括：课程说明、教学大纲、实施方案、教学重点和难点辅导，电子讲稿、意见反馈、问题解答、在线交流BBS等。 七、教学方法建议 1. 《新思维英语阅读1》注重阅读的实用性、趣味性和实践性，在教学中要求突出这些特点，使学生在读中做，做中学，轻松阅读，学以致用。 2. 以学生为中心组织课堂教学，教师组织、引导课堂阅读活动，发挥“导”，而不是“教”的作用。 3. 不提倡预习，鼓励课后思考复习。 4. 有关课堂教学方法的具体建议，参见教材中的英文前言Introduction—Some hints on using Reading Plus in class部分。 5. 学生在自学时可借助每单元末的“单元小结”，加强对所学内容的思考和总结。 八、考核 本课程的考核采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。 均以百分制计分，形成性考核占30%， 课程终结考试占70%。 1. 形成性考核：由辅导教师根据学生的学习记录（5分），书面作业的完成情况（20分），参加辅导课、小组活动和其它教学活动的情况（5分）综合评定。 课程终结性考试：测试每学期按教学大纲的要求进行，内容为限定时间的阅读理解，形式为闭卷。