2.2再别康.ppt

作者简介： 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，生于富商之家。他是中国现代“才华横溢的一路诗人，新月诗派的代表人物。?中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。但林徽音不久回国并与梁启超之子梁思成相爱。所以同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。 主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》 死前给志摩沉重一击的是，小曼认识了一个名叫翁瑞午的越剧小生，两个人如胶似漆，整日在烟榻上浑浑噩噩地吸烟。徐志摩多次规劝，小曼非但不改，反而大吵大闹。徐志摩的遇难敲醒了陆小曼的灵魂。她戒了烟瘾，青灯守节，闭门思过，并潜心编成《徐志摩全集》，其中的跋《编就遗文答君心》，可看出其悔恨之情。（故还得感谢她，否则有些诗有可能还留传不下来） 再 别 康 桥 徐志摩  A、字词 长篙（ ） 漫溯（ ） 笙箫( ) 斑斓( ) 蓬蒿( ) 朔( )风 萧( )条 阑( )珊 刊载（ ）浮躁（ ） 榆阴（ ） 荫（ ）庇 装载（ ）浮藻（ ）绿树成荫（ ）青荇（ ） 沉淀：比喻凝聚、积累，可用于抽象事物，也可用于具体事物； 积淀：指积累、沉淀，多用于文化、知识、经验等抽象事物。 例：①、激情 为勇气，信心喷薄成动力，我舞动着双翼，去追寻梦中的风景。 ②、“中国年”开幕式将向俄罗斯人民展示中国几千年的文化 ，并展示当代艺术精品。 B、通过听读录音，你有何感受，用一个字概括？ 新月诗派——又称“格律诗派”，它成立于1928年，是五四后的一个重要的文化团体，主要成员包括胡适、梁实秋、闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人，它以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派， 对新诗的重大贡献是主张戴着格律的脚镣跳舞，并由此提出了著名的“三美”主张，即“音乐的美”（音节）、“绘画的美”（词藻）、“建筑的美”（节的匀称和句的齐整）在本文的体现是： 建筑美 《再别康桥》共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。首尾回环呼应，结构严谨，给人以整体之美 . 音乐美 A．押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥：来，彩。 B．音节和谐，节奏感强。 C．回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 绘画美 从景物上看，全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象， 另外作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 2、本文的美体现在“三美”除此之外，还体现在还体现在那些方面？ ---- 情感伤而不悲 思考、面对这种情感作者又是借助哪些意象来表达的呢？大家能否结合本文的写作思路给予详细的说明。 康桥：诗人自由之梦飞翔的地方 康桥：诗人爱之梦破灭的地方 康桥：诗人美之梦蕴积的地方 我的眼光是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 【思考】前面诗人说“满载一船星辉，在星辉斑谰里放歌，可为什么此处诗人又说”但我不能放歌，这不前后矛盾吗？ 明确：前面放歌表现了它对康河的深恋，而此处“不能放歌”是因为他马上就要离开康桥了，一想起离别，诗人的心情马上变得万分沉痛。所以诗人说“我不能放歌”。 有人有可能会说这还是不对，因为我回我故校时是大声地去过后又时大声的走，那里会因为要离开而不放歌，是我会大声地说：再见了母校！这到底该如何理解？ ——原因1、因为康河太美丽了，一切又是如此的宁静和谐，这就如一位睡美人，此时此刻静默无言可以说是对康桥最美的告别，这就如“此时无声胜有声”“一切尽