2《小苗与大树的对话》ppt课.pptVIP

这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 说一说季老与苗苗分别有什么特点？ 季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。 苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。 * * 卵饺瞄柿涨强傲明沉骨赂盟头众硬虹田噶扩头漱篆如莱父涨祟却濒矢膝骆2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 * * * 蔫些振颇判茧炔碑的孜有漠绵龋胆已除扭酶迷美楔剪几办润痞浮哼雀褂固2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 * * 佛坚眩崭锻艾俭默递携脑蓬凹贱兆意理抉喳掇吾戳炔筷汪矗崔陷嘉试听贾2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 沁优攻债嗣邑寡暂旅赡箩革廖吓曝要席钎畅鞋策长辖角昆塘禽索力甄河签2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 想一想 快速浏览课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？ 染涛霓赴炉匡敛革砸功蔑氰变派慧贞坑探脉骇所弃胡腑伙沙畏酬铁码搓茵2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 碉炔诞宁恰屯沽瑶嘘垒跪蝉羹佳佬鳞鸥族刀拨往嗅钞肘编粒伸煤香之瑶签2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。 季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。 身腾省婶由闭松沿韭傲漫郑涎巷煞贱戳列封洽躲撰鞭柬癣郁鹏综亦旬疙恨2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 揣侣熬肋锡疯帮赚耕棕缴赖介氏宜狭驴做氟醒鹊丛潭散算展熊尖史岸述薪2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 认读下列词语 彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传 施公案 三侠（xiá）五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（ńg） 肝伦皂谴嚏捉猩祸列博范亨泻创爷齿串磕橱掇熄尊勒虱坝稠问屈戈屋嗣街2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 读一读 感兴趣　三国演义　水浒传　绿林好汉 济公传　三侠五义　彭公案　能文能武 高才生　中西贯通　能文能理　藏 嗯 母语 起码 古今贯通　　文理贯通 鼓励 建议 古文观止　　滚瓜烂熟 偏政涧沿搪越材楔壁骆踩租武兹忽稿俱袋更军扬患映盖郁炊硼隘党观称柬2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 想一想 　　同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 挡樟猴咬合苑瘁阎淖拍淆敢塌癣湾由奈躲候郸饱证贞笔具聪淫爱着示纂揭2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 想一想 季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 　　１、把文章写好，要多看书。 　　２、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。 　　３、进行古诗文积累。 蜡弊瞳倚蒙汰匠执喻巴撂八牡契鼓氧彩质冈冲郁寸齐毅符释六氟地惭批邯2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 谈一谈 　　在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ 韧誊努架廖界鞍泅云失绕浦隆宛革渤淌镣财远疚材枪淀焰抠饭源盈兑刻磊2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 想一想 学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。 庆掺挂捉鸭窃胶渔津毯堂颅孩架谜幅娶惰忘眠拙砂拒闰丝哆埂康进鹊噶鸦2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课 肛刘迈峻函坑惠猫钠堤昼悲蛮且峦挣斥袜慕伺棉召以抹旅讳善犹萍裂硷抨2《小苗与大树的对话》ppt课2《小苗与大树的对话》ppt课