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2.4.2《等比数列》（第二课时） 教学目标 知识与技能目标 等比中项的概念； 掌握＂判断数列是否为等比数列＂常用的方法； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 过程与能力目标 明确等比中项的概念； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 教学重点 等比数列的通项公式、性质及应用． 教学难点 灵活应用等比数列的定义及性质解决一些相关问题． 三.等比中项 * 是等比数列 . 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项 的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列. 1. 2. 隐含：任一项 3. q= 1时， 为常数列。 一、温故知新： 等比数列的通项公式： an=a1qn-1 （n∈N﹡,q≠0） 特别地，等比数列{an}中，a1≠0,q≠0 二.学以致用 已知等比数列的公比为q,第m项为 ,求 . 练习 已知等比数列 观察如下的两个数之间，插入一个什么数后者三个数就会成为一个等比数列： （1）1， ， 9 （2）-1， ，-4 （3）-12， ，-3 （4）1， ，1 ±3 ±2 ±6 ±1 当ab0时,在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项。 是 开始 A=1 n=1 A=1/2A n=n+1 n5? 输出A 结束 否 例题讲解 例2.根据右图的框图,写出所打印数列的前5项,并建立数列的递推公式.这个数列是等比数列吗? 解 ：用｛an｝ 表示题中公比为q的等比数列，由已知条件，有 解得 因此， 答：这个数列的第1项与第2项分别是 例３．一个等比数列的第３项和第４项分别是１２和１８，求它的第１项和第２项． 1.定义法: 四、判断等比数列的方法 2.中项法: 三个数a,b,c成等比数列 五、等比数列的性质 3.如果　　　是项数相同的等比数列,那么　　　也是等比数列． 　　结论：如果　　　是项数相同的等比数列，那么　　　也是等比数列． 证明：设数列 的公比为p， 的公比为q，那么数列 的第n项与第n+1项分别为 与 ，即 与 ． 因为 它是一个与n无关的常数，所以是一个以pq为公比的等比数列． 特别地，如果是 等比数列，c是不等于０的常数，那么数列 也是等比数列． 探究 　对于例４中的等比数列　　与　　，数 列　　　也一定是等比数列吗？ 是 1.定义法 2.公比(差) 3.等比(差) 中项 4.通项公式 5.性质 (若m+n=p+q) q不可以是0, d可以是0 等比中项 等差中项 等差数列 等比数列 1.首项为3,末项为3072,公比为2的等 比数列的项数有( ) A. 11项 B. 12项 C. 13项 D. 10项 2.在等比数列 中, 则 A. 48 B. 72 C. 144 D. 192 练习题: A D *