结构化网络教学系统设计及关键技术分析.pdfVIP

302 计算机技术与应用进展·2006 结构化网络教学系统设计及关键技术分析+ 程仁洪刘明铭周庭宇缪纶 南开大学软件学院天津300071 摘要：分析了网络教学资源结构、建设和使用方面存在的问题，设计了网络教学资源和管理系统 的架构，实现了课件建设和素材管理的基本功能，并提出了流量控制、素材智能和应用问题的解决方 案。 关犍词：结构化教学资源素材流量控制主存技术 1前 言 的网上教学系统也逐渐发展起来。但是这些资源存在的统一的问题。即：非结构化的课件和课件制作工具， 使得致使网络资源和丰富的网上教学资源得不到重复和有效利用。本文针对这些问题提出了结构化网络教 学资源的设计方案，能够结合教学、教务、考试应用系统，充分利用当前存在的教育教学资源，提供结构 化存储方法和使用途径。满足教师备课、授课及学生学习的需要。同时本文还对教学资源管理系统在实现 上所遇到的技术问题做了分析。提出具体的解决方案。 2问题与对策 目前用各种课件制作工具软件制作的课件是非结构化的，没有遵循IEEELTSC的教学系统标准“11”， 致使网络资源和丰富的网上教学资源得不到重复和有效利用。而建立科学、实用、方便的大型知识素材库， 可以避免网络课件制作中的大量重复劳动，使多学科或课程间共享和交叉引用教学素材‘，加快现代远程教 育资源建设的进程，为电子教案准备方便实用素材。丰富的素材库，可以有助于学生理解教授内容，同时 为教师的授课提供的多种方式。而结构化的素材库可以为不同的教学系统提供统一的接口。 当前远程教育和课件存在的一些问题：难以形成完整教学教务一体化系统，难以与现有系统接口和集 成；课件相对独立。并以单一课程的单一教材为背景，结构单一，素材简单，课件不易变化和升级；不能 跨学科、跨课程交叉引用和重复利用好的素材；非专业人员(软件专家、教学专家)用专业课件制作工具 制作课件，低水平重复劳动，教师尽力不能集中于素材建设和教学方法研究；静态文本和图片为主，兼用 音频和视频技术，但缺少真正意义上的动态性，忽视了知识内容、展现方法和智能化的统一；教师自己开 发课件主要体现了教育者的个人教学特点，而难以实现针对学习者的个性化教学。 针对这些问题，我们设计并实现了结构化网络教学资源管理系统。系统实现的目标为： 在管理系统级，将传统教学中成熟的教学教务管理思想和方法延伸到远程教学中。建立一体化的网上 教学管理系统，包括教学教务管理、素材建立和素材库管理、课件生成制作和课件管理、辅导答疑系统、 ’基金资助；天津市自然科学基金资助项目(编号023600911)。 作者简介t程仁洪(1964一)，男，教授，博导，主要从事数据库技术、信息系统及软件性能、智能控制系统和检测装置的 研究。 智能反馈与决策系统、与现有系统的接口等。采用C／S和B／S结构相结合的系统体系结构，构建灵活的集 成规范化网上教学管理系统。 在基本素材级，对知识点模型、学习模型和教学模型，对基于知识点的素材分类体系和评价体系，素 材内容和素材的展示方法等进行研究，运用面向对象技术，引入人工智能方法，将现有的动态仿真分析系 统和虚拟实验系统与素材集成起来，建立具有知识、展现方法和智能的素材对象，构建实用的素材库，在 此基础上建立基于素材的教师智能化电子备课系统，用组态方法对素材对象进行非线性、网状结构组织得 到课件。 3结构化管理系统 3．1教学、教务与考试系统的一体化 教 课程建设 资源管理 ／／‘ 教学实施 学 系 教 务 学 教 排 选