汉堡港的变.docVIP

《汉堡港的变奏》 柯 岩 教学目的: 1、了解本文构思精巧、层层衬托的特点，学习详略得当，用精练的笔墨写人的写法。 2、学习贝汉廷为代表的我国海员的爱国热情、科学态度和实干精神。 教学重点、难点: 1、重点: 构思精巧，层层衬托。 2、难点: 通过事件描写来突出人物。 教学时数: 三课时 教学步骤: 第 一 课 时 （预习课） （一）本文可分为几部分？各写了哪些内容？ 分析：全文共35个自然段，可分为三部分。 第一部分（1～7段）写中国汉川号货轮改变了汉堡港的节奏。 第二部分（8～32段）写中国汉川号货轮引起汉堡港变奏的原因——破例装载一套贵重设备，胜利完成了高难度的装船任务。这一部分是文章的主体，按装船事件的三个环节，可分为三个层次。第一层（8～19段）写贝汉廷以极其详尽的配载图和极科学的说明维护了装运本国急需设备的权利。第二层（20～27段）当在与西德工头吉亚特较量之后，贝汉廷组织全船技术力量出色完成了装货任务。第三层（28～32段）写由于贝汉廷的严格要求，船员们艰苦奋战，装运的货物绑扎得无懈可击。 第三部分（33～35段）写汉堡港变奏的热烈场面，赞美引起汉堡港变奏的汉川号船长贝汉廷。 （二）课文的中心人物是谁？作者采用了哪些方法来刻画他？ 分析：中心人物是汉川号船长贝汉廷。 文章采取