2015年公务员考试年河北真题-言语 李若琳 （笔记）.pdfVIP

2015 年河北真题-言语 主讲教师：李若琳 授课时间 ：2016.12.15 粉笔公考·官方微信 2015 年河北真题-言语（笔记） 【说在课前】1.本节课是录播课，河北题目有很多特殊题型（如错别字、病 句、歧义句、篇章阅读等），大家可能对于题目或多或少都有疑问，虽然不能现 场互动，但是本节课会把全部选项都分析到位，让大家的感受与上直播课相同。 2.录播的课程的好处：可以在右上角加速播放，如果有些题目没听懂，可以 点击暂停，重复听。 【注意】河北命题趋势： 1.2014 年、2015 年是河北省自主命题，2016 年参加联考，2017 年可能自主 命题，也可能参加联考。 2.自主命题：题量为35 道，选词填空、片段阅读各10 道，语句表达（排序 题）1 道，篇章阅读5 道，特殊题型9 道。 3.参加联考：题量为40 道，选词填空、片段阅读各20 道，不考查特殊题型 和篇章阅读，语句表达看要具体情况。 4.河北省考，中心理解题放在前面，选词填空放在后面。 21. 目前，研究人员尚不能确定，是先有抑郁症，还有先有沉溺网络，但有 一点是肯定的，即两者之间是一种恶性循环。抑郁症可以使青少年更加沉溺于网 络，有抑郁症状的青少年基本没有生活目标，网络游戏中获得的虚拟奖励对他们 来讲很有吸引力，虽然网络世界热闹非凡，但沉溺其中的青少年内心却异常孤独。 这段文字表达的中心意思是： 1 A.研究人员对抑郁症和沉溺网络的关系还没有搞清楚 B.沉溺网络对青少年心理健康产生了严重不良影响 C.网络游戏中的虚拟奖励对青少年吸引力很大 D.抑郁症和沉溺网络之间存在着一种恶性循环的关系 【解析】21.首句说明不知道抑郁症和沉溺网络的先后顺序，“但”表转折， 引导重点，“即”表示解释说明，“两者”指抑郁症和沉迷网络，虽然这两件事的 先后顺序不知道，但是两者的关系为恶性循环。“内心异常孤独”则会越抑郁， 后文为解释说明部分。文段结构为观点+解释说明，观点是重点，对应 D 项。B 项没有提到抑郁症，缺少主体，“严重不良影响”表述不明确，文段已经明确说 明影响为恶性循环，排除。A 项对应转折前的非重点，排除。C 项“虚拟奖励” 对应解释说明部分，非重点，且没有提到两个主体之间的关系，排除。【选D】 【注意】片段阅读常见陷阱：表述不具体明确（多问自己）。 22.其实对于人生、道德、审美以及社会的解释，并无绝对正确的标准答案。 每个时代、每个民族，都有提出问题的冲动以及解决问题的能力。满足这种历史 需求的，便是所谓的“恰当学术”。你可以嘲笑胡适浅薄，称其提倡的实验主义 颇为浅陋，甚至不如学衡派所推销的白璧德的新人文主义精细，但没用，后者就 是不如前者适合那个时代中国人的趣味。 这段文字阐述的中心是： A.时代与学术的关系 B.人文社会科学中的很多问题没有标准答案 C.人生、道德、审美与社会的关系 D.胡适的学术契合了时代和社会的需求 【解析】22.首句表示人生、道德、审美、社会很抽象，没有具体标准。第 二句说明每个时代都会提出问题，而且有能力解决问题。“这种历史需求”指时 代提出的问题，“恰当学术”能够解决问题，是对策。“你可以嘲笑……”通过胡 适和白碧德的对比，说明胡适的学术适合他所处的时代，表示要用适合时代的学 术来解决时代提出的问题，是对前文的解释说明。文段重点为观点部分，说明恰 2 当的学术能够解决时代的问题。A 项提到了时代和学术两个主题词，符合文段重 点，“关系”虽表述不明确，但言语题要择优选择。B 项、C 项对应首句，非重点， 且没有提到时代和学术两个主题词，排除。D 项反推文段，应通篇围绕胡适的学 术进行说明，而文段中胡适为解释说明部分，排除。对比选项，优选A 项。【选 A】 【注意】选项出现解释说明部分，说得再好也不选。 23.一条“河北有条中国式66 号公路，美到灼伤双眼”的帖子，引起人们的 强烈关注和热烈转发，更引发京城自驾游一族周末前往这条草原天路的激情。据 了解，这条草原天路全长 132.7 公里，2