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日语精读教案(外研社版)第二册第二课.doc

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日语精读教案(外研社版)第二册第二课

课程名称:基础日语(第二册) 选用教材:《日语精读》外研社 教学目的及要求:本文から出た新しい単語を身につけること。 教学重点处理安排:学生は単語の勉強を通して、単語の意味と使い方をマスターできるし、勉強した単語と区別できます。単語の発音と意味、重要だと思う。 教学难点:学生にとって、外来語の覚えることとある文法の使い方が難しいことだと思う。 第2課 「何もございません」の日本文化 教案内容(第一次课) 备注 一、導入 5分間 第2課 「何もございません」の日本文化 二、単語の説明 60分間 1.「ござる」(自五) 1)<ある> “有” “在”  ○たくさんございます。 ○ボールペンはこちらにございます。 ○ご用がございましたらベルを押してください。 2)<…です>“是” ○さようでございます。 ○そうではございません。 ○次は5階でございます。 3)補助動詞 ○お早うございます。 ○ありがとうございます。 ○いつでもよろしゅうございます。 2.「出す」(他五) 1)内から外へ移す “拿出” “取出” “掏出” “送” ○財布を出す。 ○ごみを出す。 ○娘を嫁に出す。 ○生徒を社会に出す。 2)伸ばす “伸出” “探出” ○手を出す。 ○窓から首を出す。 ○胸を出す。 3)現す “露出” ○喜びを顔に出す。 ○腕を出す。 4)与える “给” “供给” “供应” ○あのホテルでは朝食を出さない。 ○客にお茶を出す。 5)発送する “邮寄” “发送” ○子包を出す。 ○家に手紙を出す。 6)発表する “发表” “出版” “刊载” ○雑誌に論文を出す。 ○私の名前は出さないでください。 ○その事件は新聞に出された。 7)提出する “提出” “留” ○先生は生徒に宿題を出します。 ○生徒は先生に宿題を出します。 ○願書を出します。 8)スピード?力を出す “加速” “鼓起” ○スピードを出す。 ○勇気を出す。 ○元気を出す。 9)出場する “出席” “出场” “派” ○ちょっと顔を出すだけでもいい。 ○会には時々顔を出す。 ○北京オリンピックに代表団を出す。 3.「招く」(他五) 1)人を誘って呼び寄せる “招待” “宴请” ○友達を招いて誕生祝いをする。 ○結婚式に招かれた。 ○晩餐に招かれる。 2)頼んで来てもらう “招聘” “聘请” ○専門家を招く。 ○客員教授として招かれる。 4.「気掛かり」(名?形動) 気にかかること 心配 “挂念” “担心” “惦念” ○彼の容体が気掛かりだ。 ○彼の言葉がとても気掛かりだ。 ○気掛かりなことがたくさんある。 5.「苦しむ」(自五) 1)苦しいと思う “感到痛苦”“感到难受” ○彼は少しも苦しまずに息を引き取った。 ○私はこの病気でずっと苦しんでいる。 2)心がもだえて安らかではない “烦恼”“伤脑筋” ○借金で苦しむ。 3)行き詰まる “苦于”“难以”“费力”“吃苦” ○理解に苦しむ。 ○もっと苦しまなければ上手になれない。 ○始末に苦しむ。 6.「~得る」(接尾語) 接动词连用形后表示可能。“能够” “可能” “可以” ○一人では成しえない。/一个人做不成。 ○ありえない。/不会有;不可能。 ○それはあり得ることだ。/那是有可能的事。 7.「何て」(副助詞) 1)<…などとは、…などという事は>“什么的”“之类的话”“说是” ○彼が病気だ何て嘘だ。 ○あの人が親切だなんて、とんでもない話だ。 ○彼をだますなんて悪いよ。 2)<軽視の気持ちを表す>“叫什么”之类的” ○勉強なんていやだ。 ○僕は金なんて欲しくない 3)<意外の気持ちを表す>   ○あの人が学者だなんて。/(据说)他是个学者哩(我看不配)。  ○いまごろ断るなんて。/到现在才来推辞(真是岂有此理)。 8.隔たる (1)〔時間的?空間的に〕相隔,离,距.   ここから2キロ隔たった所に寺がある/离这里两公里远的地方有一座庙.   2地点は約1キロ隔たっている/两个地点相隔一公里左右.   いまを隔たる2千年の昔/距现在两千年以前. (2)〔差がある〕不同,不一致,有差别.   実力が隔たる/实力不同.   天と地ほど隔たっている/相差天地. (3)〔くいちがう〕疏远,发生隔阂,隔膜.   心が隔たる/发生隔阂. 9.触れる 【自动?一类】 (1)触,碰,摸(ある物が他の物に、瞬間的に、または軽くくっつく。ちょっとさわる)。   はだに触れる/碰触到人。   台風で木の枝が電線に触れて危険だ/台风刮得树枝碰上电线,很危险。 (2)涉及,触及,提到,谈到(あることを話題にする。言及する)。   彼は要点には触れなかった/他没有触及到要点。   時間がないので簡

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