第十九章第2节教学设计家庭电路中电流过大的原因.doc

第十九章 第2节 教学设计 课题 第十九章 第2节 教学设计家庭电路中电流过大的原因 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。 2．．会解决有关家庭电路的简单问题．．树立理论联系实际的思利用如下图保险丝作用演示器演示：保险丝部位换成铜丝，功率较小时，电路正常工作。总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路。 [展示图片] 总功率过大会使得电流过大，而电流过大有安全隐患，容易引发火灾。 [总结] 用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。 [板书] [提出问题] 有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？ [总结] 短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。 [板书] [提出问题] 如何防止总功率过大或短路对家庭电路的危害？ [演示实验] 展示各种规格的保险丝。 介绍实验装置。 如图连接电路，电流较大时，保险丝熔断，而导线和铜丝等不会损坏。 可见，在电流较大时，保险丝会先行熔断，自动切断电路，对整个电路起到保护作用。 [提出问题] 为了起到保险作用，保险丝应该具有什么样的材料特点？ 保险丝与用电器的连接方式应该是怎样的？ [总结] 保险丝的： （1）材料特点； （2）作用； （3）连接方式。 [板书] [指导学生观察] 保险丝和闸刀开关上的保险丝。 [提出问题，引导学生讨论] 若保险丝熔断，能否用其他导线，如铜丝或铁丝代替保险丝？你还知道哪些新型保险装置？ [演示实验] 利用保险丝作用演示器演示：连接保险丝后,电功率过大时，保险丝熔断。将保险丝部位换成铜丝，将并联的一条支路短接后，闭合电路，干路导线的绝缘皮冒出大量浓烟并起火。 学生回答： 用电功率越大，电路中的电流就越大。 学生观察实验、思考。 学生观察图片。 笔记。 学生回答： 由于改装电路时不小心、或绝缘皮破损或老化等原因使火线和零线直接连通，造成短路，使得电流过大。 笔记。 学生回答： 应在电流较大时自动切断电路，使用保险丝。 观察实验。 学生思考并回答： 在电流较大时，与导线相比，相同时间内保险丝上必须产生更多的热量。根据焦耳定律Q=I2Rt，保险丝与导线串联，电流相同，所以保险丝的电阻远大于导线的电阻。应采用电阻率大、熔点低的材料作保险丝。保险丝与用电器必须串联。 学生回答： 不能采用铜丝或铁丝代替保险丝，否则电流过大时会烧毁干路导线的绝缘皮。一些新建楼房采用空气开关作为保险装置。 观察实验。 通过理论分析，对家庭电路中总功率对电流的影响有更深的理解。 通过实验加深总功率对家庭电路影响的感性认识。 加强安全用电意识教育。 引导学生全面分析、思考问题。联系生活实际，加强安全用电意识。 引导学生联系生活实际解决物理问题。 通过实验体会保险丝保护电路的作用。并将保险丝与铜丝、导线等进行比较。 利用已有的物理知识分析实际问题，学以致用，体会到物理学习的乐趣和学习的成功感。 通过思考分析，加深对保险丝特点的认识。 通过实验再次体会保险丝的作用，并通过触目惊心的实验现象加强安全用电意识。 教师活动 学生活动 设计意图 学 以 致 用 炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1 kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是 5 600 W，电能表上标有“220 V 10（40）A”的字样。请你通过计算说明： （1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？ （2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 教师给出规范的解题过程。 利用计算回答，并通过比较功率或比较电流的方法做出判断。 完整规范笔记解题过程。 利用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。并尝试一题多解，提高学生灵活运用知识的能力。 课 堂 小 结 教师活动 学生活动 设计意图 这节课我们学习了家庭电路中电流过大的两个原因：总功率过大和短路。另外我们学习了保险丝在电流过大的情况下是如何对家庭电路起保护作用的。 回忆本节课所学知识。 梳理知识，形成一个完整的知识体系。同时帮助学生记忆。 反 馈 练 习 教师活动 学生活动 设计意图 小明观察到自家电能表上标有“220 V 10 A”字样，请你帮他分析一下： （1）该电能表允许安装的最大功率应是多少？ （2）他家已安装了500 W洗衣机、200 W电视机、100 W电冰箱各一个，以及19 W节能灯6只，他还能安装一台功率为1 200 W的空