第二课时13.1.2函数变量与函数（二）.doc

第二课时13.1.2函数变量与函数(二) 教学目标 １．经过回顾思考认识变量中的自变量与函数．了解函数的变化规律，认识函数表示法的应用。 ２．进一步理解掌握确定函数关系式． ３．会确定自变量取值范围． 教学重点： １．进一步掌握确定函数关系的方法． ２．确定自变量的取值范围． 教学难点： 认识函数、领会函数的意义． 教学过程 一、提出问题，创设情境 上节课(1)为了刻画事物变化规律,数学上常用 函数 表示; 所研究的每个问题中是否各有两个变化？ 同一问题中的变量之间有什么联系？也就是说当其中一个变量确定一个值时，另一个变量是否随之确定一个值呢？ 这将是我们这节研究的内容． 二、导入新课 首先回顾一下上节活动一中的两个问题．思考它们每个问题中是否有两个变量，变量间存在什么联系． 如情境1中t的变化导致了h的变化，情境2中t的变化导致了y的变化，情境3中v的变化导致了s的变化等，或者说是一个变量随着另一个变量的变化而变化。在这两个变量中，当给定了一个变量的允许值时，相应地也就确定了另一个变量唯一的值。来表示的，这种用数学式子来表示函数关系的方法叫解析法。其中等式叫做函数的解析式，如问题1中的函数也可以写成解析式。 关于函数自变量的取值范围 （1）用数学式子表示的函数的自变量取值范围（课本P24页例题） 思考:(1)如果分式的分母中含有字母,那么这个字母的取值有什么限制? 例1．求下列函数中自变量x的取值范围 (1)y=2x+4 (2)y＝-2x2 (3)y= (4)y= 分析：用数学表示的函数，一般来说，自变量的取值范围是使式子有意义的值，对于上述的第(1)(2)两题，x取任意实数，这两个式子都有意义，而对于第(3)题，(x-2)必须不等于0式子才有意义，对于第(4)题，(x－3)必须是非负数式子才有意义． 练习、函数中，自变量x的取值范围是（ ） 函数中，自变量x的取值范围是 我们在巩固函数意义理解认识及确立函数关系式基础上，又该学会如何确定自变量取值范围和求函数值的方法．知道了自变量取值范围的确定，不仅要考虑函数关系式的意义，而且还要注意问题的实际意义． （2）实际问题中的自变量取值范围 问题1：在上面的联系中所出现的各个函数中，自变量的取值有限制吗?如果有．各是什么样的限制? 问题2：某剧场共有30排座位，第l排有18个座位，后面每排比前一排多1个座位，写出每排的座位数与这排的排数的函数关系式，自变量的取值有什么限制。 让学生总结：求函数自变量取值范围的两个方法： （1）要使函数的解析式有意义。 ①函数的解析式是整式时，自变量可取全体实数； ②函数的解析式是分式时，自变量的取值应使分母≠0； ③函数的解析式是二次根式时，自变量的取值应使被开方数≥0。 ④函数的解析式是三次根式时，自变量的取值应是一切实数。 （2）对于反映实际问题的函数关系，应使实际问题有意义。 例2、 x＝3时，求出下列函数的函数值： ① y= y=2x+4 （(2)y＝-2x2 (3)y= (4)y= 5．等腰三角形周长为12，求底边y与腰长x之间的函数关系式，并求出自变量x的取值范围是什么？ 例3、 一辆汽车油箱现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（L）随行驶里程x（km）的增加而减少，平均耗油量为0．1L/km． １．写出表示y与x的函数关系式． ２．指出自变量x的取值范围． ３．汽车行驶200km时，油桶中还有多少汽油？ 结论： １．行驶里程x是自变量，油箱中的油量y是x的函数． 行驶里程x时耗油为：0.1x 油箱中剩余油量为：50-0.1x 所以函数关系式为：y=50-0.1x ２．仅从式子y=50-0．1x上看，x可以取任意实数，但是考虑到x代表的实际意义是行驶里程，所以不能取负数，并且行驶中耗油量为0．1x，它不能超过油箱中现有汽油50L，即0．1x≤50，x≤500． 因此自变量x的取值范围是： 0≤x≤500 ３．汽车行驶200km时，油箱中的汽油量是函数y=50-0．1x在x＝200时的函数值，将x=200代入y=50-0．1x得： y=50-0．1×200=30 汽车行驶200km时，油箱中还有30升汽油． 练习：2、为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过10吨时，水价为每吨1.2元；超过10吨时，超过的部分按每吨1.8元收费，该市某户居民5月份用水x吨（x 10），应交水费y元，请用方程的知识来求有关x和y的关系式