课堂教学艺术-2.docVIP

第十二章 课堂教学艺术 第一节 备课艺术 一、备课概述 备课是教师根据教学的需要，在课堂教学之前为完成教学任务形成教学能力所作的一切设计准备工作。即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学意义上的处理，选择合适的教法方法和规划教学活动。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师是否备好课，是能否上好课的前提和保证。教师认真备课和善于备课，是迅速提高教学水平的重要条件。 （一）备课的类型 1．学期备课。学期开始前，在钻研课程标准和通读教材的基础上，制定出全学期的教学计划。完成学期备课任务的主要途径是通读教材。 2．单元备课。各科教材都是根据本科教学内容的特点由若干个单元(或课题)所组成。教师拟出学期教学计划之后，在单元教学之前，还要认真做好单元备课。 3．课时备课。根据单元备课所明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，再进一步从每节课的实际出发，认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。课时备课一般要写出课时计划(教案)，有时，在单元备课时已经比较详细地写出具体教案，教师也可以不再另写新教案，在课前备课中，再做适当的充实。 4．课前备课。课前备课是指教案写成后，教师在上课前，熟悉教案讲稿，经过深思熟虑，使教学的课时计划得以充分落实的过程。 5．课后备课。即课后反思。指教师在上完课之后，对课上所获得的反馈信息，进行思考总结，