稍复杂的方程（二）.doc

（???五）年级（?上）册（??数学）学科集体备课表二 ? 共 案 表（一） 主备人：__苏怀芬______他备人： 课题 稍复杂的方程（2） ? 课 型 精讲课? 课时分配 1 主备人 初备时间 11.25? 他备人 修改时间 ? 主???????备? 他 备 人 修 改 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 ? 过?程 方?法 培养学生用多种方法解决问题的能力。 ? 情?感 态?度 价值观 ?使学生感受数学与现实生活的联系。 ? 教学重点 ?初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 ? 教学难点 ?培养学生用多种方法解决问题的能力。 ? 教学准备 （课件教具等） 课件? ? 教????学????流????程????设????计 教师活动预设 学生活动预设 修 改 栏 一、复习1、复习数量关系：单价 × 数量 = 总价速度 × 时间 = 路程 工作效率 × 工作时间 = 工作总量 2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价 已知梨子的单价和数量，怎样求总价 已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。 二、新授课教学教科书69页的例2 。1、请同学们观察69页上面的一幅图  说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？2、分析本题的数量关系。苹果的总价 + 梨的总价 = 总价水果的单价总和 × 2 = 总价3、列方程并解方程。⑴苹果的总价 + 梨的总价 = 总价解：设苹果每千克x 元， 2x + 2.8 × 2 = 10.4??????????? 2x+5.6= 10.4 2x+5.6－5.6= 10.4－5.6 2x=4.8 2x÷2=4.8÷2 x=2.4答：苹果每千克2.4元。⑵两种水果的单价总和 × 2 = 总价解：设苹果每千克x 元. （x + 2.8）× 2 = 10.4 x+2.8=10.4÷2 x + 2.8 = 5.2 x = 5.2 – 2.8????????x = 2.4 验算：把x = 2.4代入原方程左边 =(2.4+2.8)×2=10.4????? 右边 = 10.4 因为 左边 = 右边 所以 x = 2.4 三原方程的解。???? 答：苹果每千克2.4元。三、巩固练习： 71页2题 通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这个题。  小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。 1、列方程前首先要做什么？ 2、应用数量间的等量关系列出方程 3、正确地求解 4、验算并写出答语。  四、作业 练习十三 72 ——73页（1—4题） 学生回忆。 复习数量关系。 学生观察。 学生：通过图我们观察到 阿姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？  学生： 解一： 儿童票价 + 成人票价 = 总价???????? 解二：（成人单价 + 儿童单价）× 2 = 总价 解设儿童票价每张x元2x+4×2=11 2x+8=11 2x=11–8 2x=3 x=1.5 (x + 4) × 2 = 11 x + 4 = 11÷ 2 x + 4 = 5.5 x = 5.5 - 4 x = 1.5 答：略  ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 稍复杂的方程 方法一： 方法二： 解：设苹果每千克X元。 解：设苹果每千克X元。 2X＋2.8×2＝10.4 （2.8＋X）×2＝10.4 2X＋5.6＝10.4 （2.8＋X）×2÷2＝10.4÷2 2X＋5.6－5.6＝10.4－5.6 2.8＋X＝5.2 2X＝4.8 2.8＋X－2.8＝5.2－2.8 X＝2.4 X＝2.4 答：苹果每千克2.4元。 答：苹果每千克2.4元。 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。