专题三作图题综述.docx

专题三　作图题Ｋ作图题体现的是一种解决问题的思维方法——“作图法”，是物理中考题的重要题型之一，它既有形象思维的直观、鲜明、生动的特点，又具有抽象思维的严密逻辑推理过程，既考查对物理概念和规律的理解程度，又考查把抽象的物理语言转化为直观的物理图像的能力，作图可以将相关的物理量用数学的常用表达方式呈现出来，也是建立物理模型的最好表示形式，许多物理问题就是将文字叙述转化为图像模型而得以解决。通过作图题可以反映学生对知识的理解和掌握程度。作图题的考查难易度均为容易题，一般可分为两大类：基本作图和设计作图。基本作图题考查基本作图方法和基本作图能力；设计作图题考查建模能力、设计能力、创新能力和作图技巧。无论哪种作图题，严谨、细心、细致是做好作图题的重要保障。Ｋ通过分析上海近四年的中考物理试卷发现，每年都会在第17、18题考查作图题，有时在后面的实验中会涉及有关电路连接的作图题。常见的作图题主要分为力学类、光学类、电磁学类等三大类。力学类主要包括“力的图示”、“杠杆上的力和力臂”。光学类包括“平面镜成像”，“光路”。光路又分为反射光路、折射光路和透镜光路等。电磁学类包括“通电螺线管”和“电路图”等。电路图从形式上又可分为：填(电)表类，连线和添线类，滑动变阻器类和设计类等。每年作图题2题，共6分，在中考竞争日趋激烈的今天，谁也不敢轻易地失去1分。因此，我们在作图题的复习上，仍然不敢掉以轻心。Ｋ　如图(a)所示，重为50牛的物体受到20牛的水平向右拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动。请用力的图示法在图中画出物体受到的支持力。【解析】　所需作的力为支持力，而其三要素(大小、方向、作用点)并未直接给出，需要同学们应用二力平衡的知识分析得到。根据物体在水平地面上做匀速直线运动，说明物体受到的是平衡力。在竖直方向上，支持力与重力是一对平衡力，大小相等，所以支持力大小也是50牛，方向为竖直向上。支持力，作为弹力的一种，其作用点应该画在什么地方呢？初中物理中，为了更好地体现出支持力与重力的平衡关系，通常将支持力的作用点画在物体的重心上。本题中只要求作支持力，其他力不作。【答案】　答案见(b)图【点拨】　依力的图示法要分析所受的力，考虑力的三要素，根据作图要求答题。【方法点拨】　作力的图示或示意图时的一般步骤或方法可归纳为：(1)明确题意：首先要确定哪个物体是受力物体？该物体受到几个力？题目要求画出哪个力？(2)受力分析：确定受力物体后，受力分析先从重力开始分析，接触处分析有无弹力、摩擦力等；分析力不可无中生有，一定要找到其施力物体。(3)要用实线，并且要标出力的方向、作用点和力的名称，如果力有大小则要在箭头旁边标出力的大小(在同一个图中有几个力，力越大线段应越长)。　如图，物体重为10牛，在光滑的水平桌面上做匀速直线运动。请用力的图示法在图中画出物体所受的力。　如图(a)所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂。在图中画出力F1的力臂l1和力F2。【解析】　作图过程：作F1的力臂l1：将F1作用线反向延长；从支点O向F1反向延长线作垂线，标上垂直标记；用大括号标记出支点到垂足间的线段，即为力臂l1；作l2的力F2：过l2非支点的端点作垂直于l2的虚线(F2的作用线)；找F2的作用点，即虚线与杠杆的交点，如图所示；两个力都在支点同侧(右侧)，因此方向相反，而F1向下，因此F2向上。作F2的关键是找到作用点和判断F2方向。【答案】　答案见(b)图【点拨】　本题中利用“同异”即两个力在支点同侧，则两个力方向相反判断两个力方向相反，另一种情况两个力在支点两侧，因此力都是往下的。同时注意找出力臂的支点。【方法点拨】　有关杠杆的作图题以画力和力臂为主。对于自己所画的力臂，大家完全可以进行自检，力臂是一线段，两个端点，一个是支点，还有一个则应该在对应的力的作用线上(包括延长线)。相对来讲，作力难度大一些，需要判断力的作用点和方向。确定作用点：力一定是作用在杠杆上的，即力的作用点应是所作虚线和杠杆的交点；确定力的方向：需要联系另一个力来判断，简单记来是四个字：“同异”“异同”。“同异”指的是两个力在支点同侧，则两个力方向相反；“异同”指的是两个力在支点两侧(不同侧)，则两个力方向相同。作图的步骤可归纳为以下两步：(1)明确题意：找准支点的位置；分析哪个力是动力，哪个力是阻力(不管是动力还是阻力，都是杠杆本身受到的力，而不是杠杆施加给其他物体的力)。(2)作图：画出力的作用线；从支点开始向动力(或阻力)作用线作垂线，支点与垂足之间的距离就是相应的力臂，力臂可以用虚线表示，也可用实线表示。　如图所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接。要求：(1)作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图　(2)画出重力的力臂　在图(a)中，画出反射