七年级（上）科学第四章第一节《物质的构成》第一课时.docVIP

七年级（上）科学第四章第一节《物质的构成》第一课时 一、教学目标 1、认知目标： ①知道分子是构成物质的一种微粒，分子十分微小。 ②通过探究理解分子之间存在空隙，能举例说明分子之间有空隙的现象。 ③能确认不同的物质分子的大小不同。 2、技能目标： ①进一步熟悉观察物体的基本方法和技能。 ②经历科学探究的一般过程：提出问题——建立假设——设计实验——验证假设——得出结论，使学生进一步掌握研究问题的思维程序。 3、情感目标: 通过学习使同学们树立自然界的组成具有明显的层次结构的辨证唯物主义观念；通过探究引导学生积极思考，勇于探索，保持较强的好奇心和求知欲，培养创新意识。 二、教学重点 理解分子是构成物质的一种微粒 三、教学难点 理解分子之间存在空隙 四、教学准备 容量瓶、酒精（染色）、水、研钵、放大镜、方糖、烧杯、玻璃棒、黄豆、芝麻、量筒、注射器、皮筋、多媒体课件 五、教学设计思路 本册书的第一章中，学生已经学习了观察和实验，初步接触科学探究。之前的学习和生活中基本上涉及的都是一些宏观现象，本节内容《物质的构成》将涉及到许多微观现象，从微观的角度去理解物质的构成。教师的核心任务是让学生在想象中建构起微观世界。对于刚刚步入初中阶段的七年级学生来说，其抽象的思维能力以及空间想象能力还相对较低，因此，在学习本节内容时，将会遇到很大的思维障碍：微粒的抽象性。为使抽象的知识具体化、形象化，关