(公用)2015高中政治 1.2信用卡、支票和外汇教案 新人教版必修1.docVIP

《信用卡、支票和外汇》教案 课 题 第一课第二课时 信用卡、支票和外汇 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1．知识目标：知道信用卡的优点及支票的用途；懂得汇率的变化，理解汇率与币值的关系，理解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：掌握使用信用卡、支票的实践能力；学会在生活中如何兑换本外币的能力。 3．情感态度价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 重点难点 (1)信用卡；(2) 2.教师备课时先要自己学习有关银行的网站，了解每个网站上的内容与栏目。再把所选择的网站首页另存在一个文件夹中，供学生在课堂上共享备用。 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P7《知识体系梳理》部分。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 旁白：在信用货币和电子货币出现后，人们经济往来中经常使用的结算方式有哪些？通过银行转账结算时经常使用的信用工具有哪些？ 教师出示几张信用卡和支票。这些都是我们现在常用的信用工具，大家知道这些工具怎么使用吗？知道它能给我们的生活带来哪些方便吗？今天我们就到网上银行来学习有关信用工具的知识，为以后实际参与经济生活做好准备。 老师通过提问引入本节课的教学 学生根据老师的提问思考回答出信用卡、电子货币和支票，结合教师提出来的第二个问题进入新课的学习 PPT：信用卡、支票等实物 第一层级 环节一 1．引导快速内容 环节二 老师提出《导学案》P7～8《基础学习交流》中的问题：信用卡的性质、功能和优点分别是什么？支票的性质、类型和优点是什么？如何判断汇率升降及升值、贬值？人民币升值对我国经济发展的影响是什么？保持人民币币值基本稳定的意义有哪些？要求学生同桌讨论，点名回答问题并进行点拨、归纳 根据P7-8《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影呈现 老师布置P8《重点难点探究》（一）”中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调信用卡的用途和使用方法 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 PPT展示 合作探究二 老师布置P9《重点难点探究》中的问题，要求同上。 老师归纳点评：人民币升值的意义。我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，基本保持汇率稳定，人民币不升值，这是有多方面原因的，希望大家在网络上查找一些资料，以及通过以后的学习慢慢懂得 同上 拓展应用 要求全班同学思考P9《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 第三层级 课内巩固 布置学生完成P9《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 第四层级 课堂总结 反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P10《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思 完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 PPT展示 板书设计 课后巩固 布置学生完成《固学案》P3～4（必做1、2、4、5、9、10题，其余选做）