(公用)九年级化学下册 第十二单元 化学与生活精品同步测试1(含解析)(新版)新人教版.docVIP

(公用)九年级化学下册 第十二单元 化学与生活精品同步测试1(含解析)(新版)新人教版.doc

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(公用)九年级化学下册 第十二单元 化学与生活精品同步测试1(含解析)(新版)新人教版

《化学与生活》 一、选择题(共7小题,每小题3分,满分21分) 1.下列生活用品所使用的主要材料,属于有机合成材料的是(  )   A. 青花瓷瓶 B. 塑料水杯 C. 纯棉毛巾 D. 不锈钢锅 考点: 合成材料的使用及其对人和环境的影响.. 专题: 结合课本知识的信息. 分析: 有机合成材料主要是指通过化学合成将小分子有机物,如烯烃等合成的大分子聚合物. 青花瓷瓶属于硅酸盐材料; 纯棉毛巾属于天然有机材料; 不锈钢锅属于金属材料; 塑料属于有机合成材料. 解答: 解:A、青花瓷瓶属于硅酸盐材料,故选项错误; B、塑料属于有机合成材料,故选项正确; C、纯棉毛巾属于天然有机材料,故选项错误; D、不锈钢锅属于金属材料,故选项错误. 故选:B. 点评: 解答本题要掌握材料的分类方法方面的内容,只有这样才能对各种材料进行正确的分类.   2.市售合成纤维的“涤纶”,是属于(  )   A. 有机高分子化合物 B. 天然棉花制成成品   C. 无机化合物 D. 酸碱中和的产物 考点: 有机高分子材料的分类及鉴别.. 专题: 化学与生活健康;化学与新科技. 分析: 根据物质的类别进行分析,合成纤维“涤纶”属于有机高分子化合物. 解答: 解:合成纤维“涤纶”属于有机高分子化合物,观察选项,故选A. 点评: 本题考查了材料的类别,完成此题,可以依据已有的知识进行.   3.(3分)一般不提倡青少年长期饮用纯净水,这是因为(  )   A. 纯净水不含营养素 B. 纯净水中几乎不含无机盐   C. 纯净水中不含氧气 D. 纯净水的pH过大 考点: 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;水的性质和应用.. 专题: 生活实际型;化学与生活健康. 分析: 矿物质和维生素一样,是人体必须的元素,矿物质是无法自身产生、合成的,必须从外界获取.纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利,故青少年不宜长期饮用纯净水. 解答: 解: A、纯净水中含营养素但几乎不含矿物质;故A不正确; B、纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利;故B正确; C、纯净水中也含有氧气;故C不正确; D、纯净水呈中性,青少年不宜长期饮用纯净水;故D不正确. 故选B. 点评: 本题考查矿物质与人体健康的关系.纯净水中几乎不含矿物质,对青少年健康不利,故青少年不宜长期饮用纯净水.   4.下列对“化学与生活”的认识,错误的是(  )   A. B. C. D. 考点: 微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法;白色污染与防治;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.. 专题: 生产、生活、环保类简答题;压轴实验题. 分析: 化学与生活联系密切,我们要会用已有的化学知识分析解决实际生活中具体问题.如吃新鲜的蔬菜和水果可以补充维生素;甲醛有毒,不能用甲醛作食品添加剂. 解答: 解:A、维生素主要存在于新鲜的蔬菜和水果中.故A正确. B、废弃的塑料袋是导致白色污染的主要原因,减少使用可以减少“白色污染”.故B正确. C、碘是甲状腺素的主要成分,缺少会引起甲状腺肿大,食用加碘食盐,可以预防.故C正确. D、甲醛有毒,还可以使蛋白质失去生理活性,影响蛋白质质量.故D错误. 故选D 点评: 化学来源于生产生活,化学与生活关系密切,我们要会用已有的化学知识分析解决实际生活中具体问题.   5.如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类,如图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质,且相连物之间均能发生化学反应,下列说法符合图示要求的是(  )   A. 当甲为氯化铵时,X可以为氢氧化钾   B. 当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时,X一定不可能为碳酸钠   C. 当X为氧气时,甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖   D. 当X为稀盐酸时,甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银 考点: 物质的鉴别、推断.. 专题: 框图型推断题;压轴实验题. 分析: A、若甲为氯化铵,X可以是氢氧化钾,那么乙可以是二氧化碳,丙可以是酸,能满足条件 B、碳酸钠可以和酸、碱、盐发生反应 C、氢气和红磷都是单质不符合题意 D、铜是不活泼的金属不能和盐酸反应 解答: 解:A、氢氧化钾为碱,可以和非金属氧化物、酸、盐反应,所当甲为氯化铵时,X可以为氢氧化钾,故A对; B、碳酸钠能够和盐酸、氢氧化钙、氯化钡分别发生反应,而这三种物质就是酸、碱和盐,故B错; C、氧气和氢气、红磷、葡萄糖都反应,但是氢气和红磷都是单质,故C错; D、铜和盐酸不反应,不符合题意,故D错. 故选A. 点评: 本题为框图式物质推断题,完成此类题目主要是考虑它们的化学性质,利用它们的化学性质来判断所给物质的可行性,然后做作出解答.   6.小亮同学学习化学后,对生活中的一

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