(公用)九年级物理全册 第十六章 第三节 比热容学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三节 比热容 学习目标 1、知识与技能 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 尝试用比热容解释简单的自然现象。 2、过程与方法 通过探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。 通过举例学习，使学生更加了解日常生活。 3、情感态度与价值观 通过讨论、交流增强学生之间的合作意识。 渗透辩证唯物主义思想教育，增强环保意识。 重、难点 比热容的概念及单位 用比热容解释自然现象 课时 2课时 器材：酒精灯、石棉网、金属盘、温度计、天平、铁架台、火柴等。 一、课前预习 1、比热容的定义：____________________________________________________________ 2、同时加热相同质量的水和油，______的温度升高的快，因为______比热容大。通过这个例子，我们发现，比热容越大的相同质量的物体，加热相同时间，温度升高的_________。 3、水的比热容是___________它的物理意义是:_____________________________________ 4、5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收多少热量? __________ 二、课前展示 1．我们把物体里大量分子的______叫做热运动，物体内所有分子具有的______叫做物体的内能。 　2．内能的单位是______，物体的温度升高，它的内能就______，温度降低，它的内能就______。 　　3．内能与物体内部分子的______情况有关。 　　4．分子做无规则运动的快慢由______决定，当物体的温度升高，分子热运动就会______，内能就______。 　　5．把分别盛有冰水和热水的两个玻璃杯放在桌上，小心地在每杯中滴入两滴墨水，可以看到______杯中墨水扩散得慢。　　 三、创设情景：在我们新疆有句谚语：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。为什么这是我们新疆的一个特色，而内地、沿海没有这样的现象呢，通过今天的学习，大家就能弄清楚为什么了。 四、 自主学习，合作探究。五、展示汇报： 学生讨论书上p130想想议议，回答问题 对于同一种物质，质量越大，升高相同温度，加热的时间______，吸收热量_______。 教师演示“比较不同物质的吸热能力”学生观察、思考、讨论，回答问题 对于相同质量的不同物质，加热相同时间，温度升高______________。吸收相同热量，温度升高___________。 学生自学p132：比热容 1、比热容的物理意义：用来表示____________________________________的不同。 2、比热容的定义：____________的某种物质，温度_____（或_______）1℃所________（或______）的热量叫做这种物质的___________，符号_______，单位_________________，符号________。相同质量的比热容越大的物质，在升高相同温度时吸收的热量越______，吸收相同热量时，温度升高的越____________，如水和沙子，比热容大的是________，温度变化的快的是____________。 3、水的比热容是_______________，它的物理意义是_________________________________。 4、质量为1Kg的水，温度升高1℃，吸收的热量为_____________，如果温度升高10℃，吸收的热量为______________，如果质量为5Kg的水，温度升高20℃，吸收的热量为____________。如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前的后物体的温度，你能总结出一个由比热容计算热量的公式： Q =_____________________________________ 六：实践创新，开动脑筋： 一、填空题 1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的　　　　　　　　　　有关，与物体升高的　　　　　有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是　　　　　的。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫做这种物质的比热容，比热容用符号　　　　表示，它的单位是　　　　　　　　　。比热容是物质的一种　　　　　，每种物质都有自己的 　　　　　　　。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作　　　　　　　　　　　　　　　。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。 2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度