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新课程 NEW CURRICULUM 高效课堂 关于高中数学课堂有效性的若干探讨 吴国梁 （辽宁省锦州市第一高级中学） 众所周知，在分科的时候不管是选择文科还是选择理科，语数 要挑选那些 口头表达能力比较强 的学生代表在讲台上进行讲解 ， 外都是必须要选的三门课程。而作为必须按课程之一 数学，它 然后老师对其进行点评 ，这样不仅可以提高学生的 口头表达能力， 在高中教学体系中起着无法替代的重要作用， 至少是到目前为止 而且在很大程度上能增强学生的 自信心。 通过这些教学方式灵活 依旧是这样。 为什么数学如此重要呢？ 主要有两个方面的原因：首 多变的使用，能够大大提高课堂教学的有效性，同时还可以增强对 先，数学是学生高考的必考科目，除此之外，如果学好数学可以在 数学科目的浓厚学习兴趣。 很大程度上提高学生的推理判断能力以及缜密思维能力。鉴于此， 三、改变传统的教学管理模式，提升学生的自信心 学校和教师应当想方设法提高数学课堂教学有效性。 但目前的高 有一点我们不得不承认，学生与学生之间是大不相同的。他们 中数学教学由于受应试教育思想比较严重， 灌输式教学模式依旧 所具备 的知识结构、教育背景、兴趣爱好 、智力因素等方面都是有 是主流，数学教学有效性方面并没有比较明显的提高。在这种情况 着不 同程度的差别的， 如果我们忽略了这些差异而采用统一化 的 下就需要我们首先认清现状，然后根据学生的具体情况，采取有效 管理，最后必然会导致课堂教学效果的低劣 。 鉴于此，只有我们客 措施最大限度地调动学生的主观能动性， 提高他们对高中数学的 观地对待每一个学生的具体情况，而采取有针对性的教学方法，让 学习兴趣，从而真正提高课堂教学效率。 学生能够在 自己的能力范围内得到想要的结果， 并且树立越来越 一、理论联系实际，充分调动学生的学习积极性 强的 自信心， 才可以称得上取得了最好的课堂有效性。 就目前而 数学本身作为一门非常传统的学科， 已经有很久的发展历史 言 ，各大高校用得最为普遍 的教学方式当属分层教学了，也就是根 了， 而这些数学知识多是从人们长期的生产和生活实践中积累而 据学生的特点与水平将学生分成若干个层次 ， 针对不 同层次的学 成的， 不管是生活还是生产以及社会活动的各个层面都离不开数 生分配不 同的教学方法，其 中包括教学方法的分层 、教学 内容的分 学。鉴于此，我们的数学课堂必须要紧密地联系生活实际才能更有 层以及考核方式的分层等。除此之外，任课教师需要对学生学习成 说服力，并且可以促进学生更好地将其应用到生活中去 ，让学生理 绩管理进行合理的优化 ，从而可以改变过去张榜公布的做法。虽然 解得更加深刻 。 比方说，为了更好地讲解指数函数，数学教师可以 说采用分层教学并不能完全有效地解决当前高中数学教学中遇到的 举出细胞分裂 的例子引入其 中加以说明；又比方说，在应用数列 的 所有问题，但是作为一种新型 的教学组织形式，对促进学生的个体 过程中， 数学教师可以安排一部分学生在课余时间去附近的银行 发展以及提高教学效率等诸多方面还是可以起到很大促进作用的。 去调查利率与居民房贷按揭还贷的问题， 然后安排另外一部分学 综上所述 ，随着时代的发展和新课程改革进行得如火如荼 ，如 生去税务部 门调查个人所得税 的问题。除此之外，函数还可以广泛 何提高课堂教学有效性已经成为各大高校和任课教师普遍关注 的 应用于科研、测绘、信息技术领域 以及天文 、地理等 ，换言之，数学 热点问题 ，虽然说对于这个问题时仁者