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职业教育 2015年6月 关于高校创业教育的若干设想 王 辉黄慧凤 （武汉生物工程学院 湖北武汉 430415） ： ，包括创业专业和相关课程的开设，及创业学分的认定等。 摘 要 本文简述了创业的含义、意义和重要性，着重谈及创业教育的开展 ： 关键词 创业教育 创业专业 一、创业的含义 3.创业专业课程设置 業 创业专业课程是为培养创业专业学生设置的。根据大学生创业胜任 创业一词，在不同文化和语言中，有不同的来源。汉语，，大版也，之 后引申义很多；俄语，предпринимательства（创 力实证研究，大学生创业胜任力特征模型包含创业能力、创业动机、创业 业），由企业家一词变化而来；法文，Lespritdentreprise（创业），由企业和公 品质、创业技能、创业知识五个维度。具体来说，创业能力包括沟通能力、 司二词变化而来；德文，Unternehmertum（创业），也由企业一词变化而来； 决策能力、资源整合、领导能力、创新能力、学习能力五个方面；创业品质 阿拉伯文， （创业），由钱、工作、电子商务、灌溉、运营和领 包括创业热情、创业决心、创业欲望三个方面；创业动机包括经济动机、就 ????? ?????? 导等多词变化而来。不同的文化诠释了创业包括企业和事业。 业动机、获取赞许、亲和动机四个方面；创业技能包括专业深度、创业经 二、大学生创业的意义 验、市场营销三个方面；创业知识包括财税知识和政策法规两个方面。大 创业可以培养开拓进取的精神；创业是国家兴旺发达的动力；创业者 学生创业胜任力的五个维度均能在不同程度上通过检验，模型比较合理。 不仅自身就业，而且还能够带来就业岗位，提高就业率。这在当前高校毕 因此，创业核心课程的设置也依照以上因素设置，分为几类课程，包括核 ）、讨论课程（选修至少一门）、 业生就业难之际，意义凸显。1999年，《国务院办公厅转发教育部等部门关 心课程（必修）、特色课程（选修至少一门 实 于进一步做好1999年普通高等学校毕业生就业工作意见的通知》中就明 验课程（选修至少一门）、实践课程（必修）。同时以上课程面对其它专业学 确支持高校毕业生自主创业。多年来，国家不断出台政策，对毕业生创业 生开放。 进行扶持。但据统计，我国大学生创业的比重很低，还不到 1%，大学生很 4.开设不同专业现在市场运行的常用知识课程 只学创业通识教育课和创业专业课程，虽能培养创业胜任力，但缺乏 少选择去创业。如果提高大学生的创业率是首先面对的问题。 三、大学生创业教育的重要性 创业的专业方向。任何一项创业，必然是在某一行业的当中创业。因此，必 大学生创业能力的培养、形成和发展受多种因素影响，有社会因素、 须了解某一行业现在市场运行的常用知识。缺失专业现行知识的创业，或 教育因素，也有个人因素。从教育因素看，高校对创业能力培养重视不够， 属于低级创业，或根本无从开始。因此，就需要各专业对应的各个院系，开 从而影响了大学生创业能力的提高。接受过创业课程的学生在各因素上 设一批对口创业的本专业现在市场运行的常用知识课程，简称专业现行 得分显著高于未接受过创业课程的学生；有过创业经历的学生在各因素