农村中学音乐教学教法创新的若干尝试.pdfVIP

第2 期 NO.2 福建教育学院学报 2015 年2 月 JOURNAL OF FUJIAN INSTITUTE OF EDUCATION Feb.2015 农村中学音乐教学教法创新的若干尝试 刘金华 (屏南县第二中学，福建屏南 352302) 摘 要:农村中学音乐教学进行教法创新符合农村实际，顺应新课标的要求，推行重在观念。只有转变观 念，创新教法，大胆尝试，突破常规的教学框架，才能为农村中学生创造更为广阔的音乐教育空间。 关键词:农村中学;音乐教学;教法创新;尝试 中图分类号: G633.95 文献标i只码:A 文章编号: 1673 -9884(2015)02 -0116 -03 成功的教学不需要强制，而应让兴趣吸引学生主 基础教育课程改革十多年来成效显著，但城乡教 动学习。心理学研究表明，学习兴趣对学习效果影响 育的差距仍然存在，音乐作为一门薄弱学科，差距就 很大。学习兴趣浓厚，情绪高涨，反之亦然。兴趣能 更加明显。创新教育的核心是着重研究与解决在基础 让学生知难而进，不断探索。同样，缺乏兴趣的学 教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新 习，让学生厌倦，遇到困难容易丧失信心，久之则 能力的问题。本文从观念、设疑、释疑和欣赏等四个 厌学。 方面就如何在农村中学音乐教学中培养学生创新精神 执教《生死不离》一课时，学生不理解歌词的 和实践能力进行探讨。 内涵，缺乏兴趣。于是我先播放 5 . 12 汶川大地 一、观念创新，培养自主学习的能力 震的惨烈景象。这场天灾夺去了 6 万多同胞的生命， 《义务教育音乐课程标准(2011 年版n 特别提 牵动了 13 亿同胞的心，也牵动了全班同学的心!放 出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。 完短片，同学们还沉浸于对受灾同胞的关切之中，我 要求教师必须引导学生在学习中创新，在创新中实 抓住时机导人新课教学，收到了意想不到的效果。 践，在实践中学习，与传统灌输式教法截然不 二、设疑创新，培养独立思考的习惯 同。古人云授人以鱼不如授人以渔，与其不知疲 设疑释疑能力是指学生依靠自身潜能提出假设、 倦地向学生灌输知识，不如轻轻松松地教给自主学习 发现问题、解决问题的能力。设疑是释疑的前提，在 的方法。 设疑悬念、手段和方法等方面的创新，是为释疑做铺 (一)民主和谐，师生融洽 爱屋及乌出自汉·伏胜《尚书大传·大战~ : 垫。在实际课堂教学中，构建符合素质教育的设疑释