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小学数学合作探究式教学模式的研究 实验报告 一、研究的背景 目前教学的现状，迫切要求教师重新整合教材内容，改革教学模式，真正为学生的发展着想，体现出“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念。开展创新教育，开发人的创造力，培养人的创新精神是数学教学所面临的重要任务。数学中的归纳、猜想、发现的过程是创新思维的基本模式，是更为重要的另一面。在数学课堂教学中应以学生的活动，即主动掌握知识为主，让学生主动参与教学全过程，充分发挥每位学生的主体功能，激活学生的思维，才能在学生的头脑中形成稳定的在不同条件下都起作用的数学能力，才能实现数学教学的目的。?? 新一轮的教育改革正在进行，“倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究数学问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”。在小学数学教学中进行“合作探究、多维互动”的课堂教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，充分调动学生的学习动机，使学生主动的学习、探索，这是素质教育的需要，也是符合新课程理念。 二、课题的理论依据 现代教育理论认为,学习的实质是学生自主建构与知识结构相对应的认知结构的过程,教学过程就是把知识结构转化为学生的认知结构。“合作探究，多维互动”的主要理论依据是： 1、小学数学新课程标准的教学理念：《小学数学标准》明确提出：“在新课程的设计和实施方面有利于学生学习方式