《百分数的意义和写法》参评教案.docVIP

百分数的意义和写法 陈塬构峪口小学 房培莉 教材依据：人教版六年级上册数学 课本第四单元第一节77-78页. 设计思想： 百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。为了能使学生学好本节知识，我先联系学生的生活实际，在实例中感知和理解百分数意义，揭示百分数意义和重要性；接着学习百分数的写法、读法，然后用实例一步步引导学生找出百分数与分数的区别；最后通过做练习题以及身边的百分数应用巩固对百分数的理解。由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，在课内进行讨论交流，找出百分数与分数的区别，让学生认识到“百分数是特殊的分数”。 教学目标：1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别准备：学生收集生活中的百分数教学过程一谈话引入，揭示课题。（2分钟）师：同学们，课前让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？ 这节课我们学习百分数的意义和写法。（板书课题）二探究百分数的意义和写法。（20分钟）1、百分数的意义师：请同学们看：（出示三杯水）你认为哪杯水更？学生争论后得出不好判断的结论。老师给出三杯水中的含量：7克、3克、克。问：这下能判断吗？还需要什么条件？再给出水的量：20克、0克、5克。问：这下能判断吗？？生：看占水的几分之几？根据学生的回答板书：?师：这样能判断哪个杯更吗？怎样就容易看出来了？通分师根据学生回答板书：?= 　　 =　　=师：哪杯更？为什么？因为分母都是100，便于比较。④师：这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？生：分母都是100，都表示占水的百分之几。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）师：百分数表示的是两个数量之间的倍关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？课前收集的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？2、百分数的写法：师百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写? = =35%。 ==22% 其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？两个小圆圈要写的小一点。斜线的倾斜程度。三百分数与分数的区别和联系。（5分钟）1、小组讨论：百分数与分数有什么区别？2、学生汇报：学生可能回答：　　分子分母　读法　。出示说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是 米一张桌子的高度是。（2）。 四拓展运用。（2分钟）1、请将下列词语用百分数表示出来百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有。课件出示：下列词语用百分数表示出来一分为二 百发百中 十拿九稳　　百里挑一　　百战百胜　　（五）全课小结：（1分钟）1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。——爱迪生　 1