《说真话_抒真情》教学实录.docVIP

《说真话 抒真情》教学实录 张佰胜 一、教学过程 （一）谈话导入 师： 古人云：“观山则情满于山，观海则情溢于海。 ”一个眼神，一句问候，一缕阳光，一声莺啼都能拨动我们的心弦，温暖我们的心灵。但并不是每个人都能去这样细致的发现生活中的感动，但老师相信，咱们同学们都有一双善于发现美得眼睛，并且老师也相信生活中那美好的一点一滴都被大家深刻的寄到了脑子里。 下面咱们大家来互相分享一下自己内心深处那感人肺腑的真人真事。 （师生交流，指两生作答） 老师总结：1.什么是说真话抒真情？ 2.为什么要说真话抒真情？ 3.怎样才能做到说真话抒真情？ 此时，利用多媒体，出示学习目标如下： 1．学会选取生活中的真人真事写作文，养成写真事说真话的作文习惯。 2．学会我手写我心，掌握用真切的语言表达真实的情感的方法技巧，写出的作文能以情动人、以情感人。 （指一生读学习目标） （二）、合作探究，品味真情 1、选材立意 确定角度 师：如果咱们大家要把这美好的一幕幕记录下来，让它们定格成永远，那你会选择哪一幕呢？是关于友情的还是亲情的？亦或是师生情？是虚写扶老奶奶过马路还是如实的记录爸妈那鬓白的头发、辛勤的汗水？亦或是和朋友的“不打不相识”？ 生众说纷纭，有说爸妈在外面打工，不舍得花钱买衣服，而自己想要什么，爸妈就给买，为了自己什么都舍得；有说在学校违反纪律，老师苦口婆心的一番教导，让自己改过自新；有说在下雨天，和朋友一起在雨中玩耍回家挨骂了，但依旧很开心等等。 师生总结：大家都有这么多令自己开心和感动的事情啊，那老师也禁不住要和大家分享我心中的一颗亮晶晶的珍宝了。初中时，自己对物理不感兴趣，但有一位执着的令人“讨厌”的“老头”总是天天和我作对，每天检查我作业，无奈之下，我的物理成绩一直名列前茅，到现在我都记得他那被烟气缭绕而充满智慧、不算高大的身躯。当时的不理解现在已化作内心对他的祈祷，千言万语都化作诚意的祈祷，愿老师能身体健康，事事如意。 2、组词成句 言语传情 师：那咱们都知道有些情意是无法用语言来表达的，所谓言有尽而意无穷，但是只要能反复推敲，终会在言语中把自己的情感升华到极点。那大家认为什么样的语言最能真切的表达这种真情实感呢？ (生以小组为单位，进行讨论交流) 师生总结：运用修辞手法，比喻、排比、夸张等，引用古诗文、诗歌、名人名言等等都可以。 （1）下面咱们以赞美老师为例，试运用排比和比喻的修辞手法来写。 老师好比____________________,帮助我们________________。 老师好比____________________,帮助我们________________。 老师好比____________________,帮助我们________________。 （给生留有五分钟的思考时间，在听写本上写一写。） 如：老师好比一把钥匙，帮助我们打开智慧的大门。 老师好比一支蜡烛，帮助我们照亮前进的道路。 老师好比一场甘霖，帮助我们浇去心中的烦恼。 （2）那赞美老师的美言佳句有哪些？ 生答：歌曲《每当我走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》 师补充：李商隐的《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 斯大林：教师是人类灵魂的工程师。 有人说过：教师是太阳底下最光辉的职业。 3、总结写法 写真情 师：做人做事“无规矩不成方言”，那些文章也是要遵循一定章法的，在这里咱们就具体指写作方法。那具体在写作中我们要选择哪种写法呢，这还得视情况而定。那下面咱们来总结一下咱们接触过的写法有哪些？ 指一生答：借景抒情 再指一生答：虚实结合、联想 师引导再指一生作答：景物描写、人物描写（神态、语言、动作、心理、外貌） 师：看，大家真的能把学到的知识牢记于心，我们总结出了这么多的写作方法，那我想问就你要选择的文章主题而言，你认为你选择什么样的写法好呢？如果要些事情的话，那你怎么写？ 生答：按事情的发展顺序来写 师：对，那样我们就能把事情的来龙去脉说清楚了。但是如果我们先把这件事情的结果即给自己造成的影响先写出来，结果会怎么样？会不会一下子吸引了我们的注意力啊？（生答可以） 师：这种记叙的表达方式即倒叙。大家在写作中可以尝试运用。下面咱们来欣赏三篇优秀的作文范例，品味其中的语言美、情感美。一会找两名同学谈谈你最喜欢哪篇文章，说说为什么。 师先做示范，引导其探究其中的语言美、情感美。比如《生活因亲情而存在》中“昨晚，我一夜未眠，回想着我和弟弟小时候的趣事不禁笑出声来，可泪水却也不争气的跟着滑落。”联系前文所述，文中写出了“弟弟”对“我”这个姐姐的关心与呵护，“不禁”一词更加凸显了姐弟情深，那美好的往事也不禁催人泪下。 再由生在小组内交流，三分钟过后，再指两生作答， （三）、我手写我心 真情流露 师：这节课我们在写作方面又收获了不少知识，老