(重庆)重庆市云阳盛堡初级中学八年级语文上册 第11课《中国石拱桥》导学案3（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 《中国石拱桥》 【学习目标】1、明确本文的说明方法及其作用。 2、体会说明文语言的准确性。 【知识链接】——说明方法 （1）举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。 （2）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 （3）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 （4）列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。 （5）作诠释：从一个侧面，就事物的某??个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 （6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 （7）摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。） （8）引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 （9）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。 （10）列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 【学习与交流】——了解说明方法的类型及其作用。 1、作者把中国石拱桥介绍的清楚明白，是因为用了一些说明方法，接下来小组内在文中去找一找用了哪些说明方法。并说说其作用。 2、检测———请指出下列句子所使用的说明方法。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，很像虹。（ ） （2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（ ） （3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（ ） （4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（ ） B、合作探究——体会说明文语言的准确性。 说明文答题技巧——说明文语言考察题型： ★类型1、词语有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。★类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　★类型3、限制性词语能否删去？　　 对策：答：（1）表态（“可以删去”或“不能删去”）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表??度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“都”“全部”等表范围。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）这个词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　 1、下列各句中加的字能否去掉？为什么？ （1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。  【展示与点拨】 1、相互交流导学案。 2、各组汇报成果和质疑。 【强化与提高】——走进桥文化 1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。 示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。 (1)_____________________________________________________ (2)_________________ ____________________________________ 今日表现：　　　　　　　　　 　组长评价： 教师寄语：我参与我快乐，相信自己：“我是最棒的”