(重庆)重庆市永川区第五中学校九年级数学上册《25.1.2 概率的意义》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《25.1.2 概率的意义》导学案 1、了解随机事件发生的概率的意义。 2、理解等可能事件的概率的概念。 3、通过分析探究事件发生的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高用数学的意识，激发学习兴趣。 重点：在实验中体会随机事件的特点及事件发生的概率的大小。 难点：选择恰当的方法分析事件发生的概率。 1、教学准备：硬币、骰子 2、什么是随机事件？ 1、在掷硬币的游戏中，出现正面和反面的可能性相同吗？ 2、什么叫做事件的概率？如何从数量上来刻画随机事件的概率？ 掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5. 什么叫做事件的概率？如何从数量上来刻画随机事件的概率？ 探究一、合作交流 探究新知 1、通过课本140页抛掷硬币实验探索：“正面向上”的频率有什么规律？ 2、活动：抛掷一只均匀的骰子一次. （1）点数朝上的试验结果是有限的还是无限的？如果是有限的共有几种？ （2）哪一个点数朝上的可能性较大？ （3）点数大于4与点数不大于4这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？ 探究二、概率的意义 1、概率的意义： 2、等可能事件A发生的概率：一般地，若在一次实验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，则事件A发生的概率为P（A）=________ 3、必然事件，不可能事件与随机事件的概率之间的关系 【思考】在P(A)=m/n中，（1）m和n均表示结果的数目，两者有何区别？且有何数量关系？（2）P(A)可能小于0吗？可能大于1吗？ 概率 分别求出下列各事件的概率： 1.一共52张不同的纸牌（已去除大小王），随机抽出一张是A牌的概率； 2.在1～10之间有五个偶数2、4、6、8、10，将这5个偶数写在纸片上，抽取一张是奇数的概率； 3.在1～10之间3的倍数有3，6，9，随机抽出一个数是3的倍数的概率； 4.一个袋子中装有15个球，其中有10个红球，则摸出一个球不是红球的概率。 【省以致善】 - 4 - 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三 课中探究 学始于疑 一 质疑探究 二 0 1 事件发生的可能性越来越大 必然事件 不可能事件 我的知识网络图 三 当堂检测 四 课后训练