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中职美术素描课程教学的改革策略分析 　　摘 要：素描的教与学，是中职美术专业所有基础课程中较为重要的。通过学习素描课程，可以使得绘画者的技巧得以加强，可以开拓学生的发散思维和对三维空间的想象力，除此之外，对于学生的自我艺术修养的养成也起到了关键性的作用。随着社会的不断进步，经济基础得到巩固，人类对于美也有了新的追求。传统的素描教学方法已经不能适应社会发展的步伐，有关部门也越来越注重对素描教学方法的改进，此篇文章将对中职美术素描的课程改进策略进行具体的分析，希望有助于中职学校改进素描课程工作的展开。 　　关键词：中职；美术素描课程；教学；改革策略；分析 　　0 引言 　　随着社会的不断进步，人们对艺术的追求也在此过程中得到升华，素描的教学也面临一些新的挑战。传统的美术素描教学模式比较落后，还停留在对客观事物的描摹上，把这个课程当成单纯的造型基本功的训练，缺少对创造性思维的培养，不能达到现代职业教育对其提出的要求，所以对当下的素描教学进行改革的工作迫在眉睫。对素描的教学模式进行改革，可以使素描教学拥有更加新颖的教学方法，更加科学的教学理念以及更加完备的教育系统，只有通过这样的方式来教导学生，才能让学生拥有更加扎实的基本功。 　　1 传统素描教学中存在的问题 　　从全局的角度来看，由于我国传统的素描教育向来是以契斯恰科夫素描为根本，课程设置主要是为了提高学生的专业知识和技能，再则由于中职学生在校学习的时间比较短，课程比较紧凑，中职院校对于素描课程不是很重视。在人才培养中把素描课程纯粹当成入门的基础造型练习，在课程标准中对素描一些有关技艺的要求难度也比较低。由于素描课程的这些特征，使得教师在教学期间，对其的重视程度不够，也没有起到较好的引导作用。导致学生在学习期间也认为，素描的练习只是对于设计方面的基本功的练习。因此，学生很难在美术的最基本但是最关键的技艺上打下良好的基础。[1]并且在现有的教学模式中，课程的训练模式也比较单一，教师的专业水平也不高，这些都是目前中职美术素描教学中存在的问题。 　　2 中职美术素描课程改革的重要性 　　在传统的素描课程教学中长期受苏联契斯恰科夫素描系统的影响，把重点放在对客观事物的描摹上，在对教学方式的制定和安排上，主要将传统的教学模式作为主线。缺少创新性思维能力的培养，仅仅把素描当成一种为其他课程服务的训练。这已经严重阻碍了中职院校对新型艺术人才的培养，所以对中职院校进行素描课程的改进，必须要提到日程上来。[2]只有改善目前的素描教学模式，才可以间接影响学生的创作思维方式。 　　3 中职素描课程改革的具体工作 　　3.1 对课程设置的改革 　　课程设置的改革是中职院校素描课程实施改革的首要任务。在课程进行的过程中，应该把提高学生的发散思维放在首位，引导学生开拓新的思想，不能墨守成规，素描不应该仅仅是造型基本功练习。应当让学生充分发挥主观能动性去观察、研究描绘对象，而不是机械地去描绘客观对象。其次是对学生人文素质的教育，提高其艺术品位与审美情趣。想要让改革所达到的效果落到实处，首先要详细地策划课程，分清主次，合理地安排和设计教学内容。[3]而且还要更加注重对学生进行相关的历史知识的传授，让学生养成探索艺术的习惯，并能学以致用。 　　3.2 对教学理念的改革 　　（1）加强对西方艺术规律的研究。在教学过程中，不单单要注重对国内艺术概念的讲授，同时还要注重对一些国外较为优秀的艺术概念进行讲授，只有对国内外的艺术形式都有所了解，才能真正地发现其中的规律，以便更好地进行艺术创作。 　　（2）实现因势利导的教学方式。在教学活动开展期间，教师应该把学生的主观意识放在首要位置，不管举办何种教学活动，都要以学生本身为出发点，并且根据不同学生的不同情况，结合其专业方向对其进行有目的的教育，这样才能促进学生自我性的发展，避免学生创造出来的作品千篇一律、毫无个性。 　　（3）注重对学生创造性的激发。在教学的过程中，做到以上两点之后，还要注重对教学方法的改革，创新教学方式，在漫长枯燥的练习过程中，去引导、启发学生对描绘的物体进行联想，激发学生的创新思维，使其对素描产生兴趣，让学生意识到素描的练习不是进行枯燥无味的、机械性的模仿练习，而是一门具有独特魅力的艺术课程，这样才能保证课程的学习质量。 　　3.3 对教学模式的改革 　　（1）项目教学法的实现。将项目教学法融入教学中，在实施教学期间，教师要对当前学习时期的教学目标进行分析，明确各个时期的学习目标，并制定与之对应的绘画项目，通过一幅素描作品的构思、构图、起稿、刻画、画面调整、深入刻画、调整完成各个步骤的完整练习，逐步掌握素描的造型能力，通过循序渐进的项目，来完成对学生的素描创作能力的培养。 　　（2）实现信息化教学。当然在信息技术