中职课堂中高效计算机课程的构建策略.docVIP

中职课堂中高效计算机课程的构建策略 　　【摘 要】高效课堂教学既是一种理念，也是一种教育策略，更是我们课堂教学的基本追求。作为一名教师，在中职教学中更应该提高课堂效率，对每一个学生负责，让学生在高效的教学环境中学到知识，学到本领，更学到做人的精华。 　　【关键词】高效教学；自主学习；构建 　　课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂无可厚非的成为了我们的主战场。评价课堂教学是否高效主要是看能否高效地实现预期教学目的、高效推进素质教育进程、高效地促进学生的发展。因此高效课堂教学既是一种理念，也是一种教育策略，更是我们课堂教学的基本追求。作为一名职专教师，面对缺少良好学习习惯的特殊受众群体，我深感提高课堂教学效率意义之重大，我更深知在职专中更应该提高课堂效率，对每一个学生负责，让学生在高效的教学环境中学到知识，学到本领，更学到做人的精华。为此，我给自己定下目标要在单位教学时间内获得最大的教学效率，职专课堂实现高效教学的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主学习，在于教师研读教材的本领功夫，在于教师对每一节课的精心设计，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的能力，以及实践动手能力。 　　经过几年的教学实践，我认为从以下四个方面切入，来构建中职学校的高效计算机课堂效果较好。 　　一、课前准备充分，提高课堂效率 　　在职专中为了提高学生的课堂效率，首先要做到课前的充分准备，但是由于职校学生的基础较差，而且是按专业分组，所以学生的学习状况有了很大的分歧，有的学生的基础虽然差，但是由于对所报专业感兴趣，因此有的同学的各科成绩得到了提高，但有的同学却还按照原来的思维方式学习，学习成绩不能得到提高。因此在职校中要针对学生的不同状态，教师要提前做好课前准备，以提高课堂效率。这就教师要求做到以下几点：（1）要为学生提供合理的学习环境，无论学生的基础如何，学习成绩如何，对知识的理解能力如何，都必须一视同仁。教师在教学的班级中可以成立多个小组，让学生自己决定座位的安排与调动，尽量让每个学生都能够在这个小组中受到好的道德品质和学习习惯的熏陶，以为学生提供合理、公平的学习环境。（2）要指导学生充分地预习，在职专中更应该充分提示学生预习的重要性，因为对于课程的变化，有些专业课的学习内容体现了当今最为前沿的科学，通过现代化的工具提前预习有助于学生在当堂课的理解，同时预习也将有力地促进学生的自学。（3）教师要加强三级备课，三级备课是指初备、集体备和细备。初备是教师利于寒、暑假期间钻研教材，定好目标。集体备是提前一周所教同一门学科的教师之间对课程提出自己的教学方案并交流最好的教学方式。细备是指教师根据自己本班学生的实际情况，因地制宜，制定自己独特的教学环节。这样才能充分提高课堂的效率，让学生在一节课中获取最大的收获，真正达到1+12的高效课堂效果。 　　二、合理安排时间，创建学习型课堂 　　一堂课一般由学习、讲解和练习三个部分构成，讲的时间不宜超过15分钟，练得时间不宜少于15分钟，当然这里的练还包括教学过程中的训练。在课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练得内容，以保证各个环节的时间。在职专中对于初中时期就不会听课的学生来说，一节高效率的课更要把课堂的时间安排合理，安排流畅。尤其是教师在课堂上的讲解过程要带给学生一种简练、简单、容易理解的感受，通过45分钟的学习，让学生更能体会学习的美好，学习是一种享受，一味的枯燥乏味的讲解势必对学生而言是无趣的，要在一节课中充分调动学生的学习积极性，是做教师最应该探究的，通过前期为学生营造学习环境、提倡学生预习，以及教师的三级备课，教师讲一节课通过运用各种信息技术手段，以及合理安排好课堂时间，使学生的注意力一直保持能够集中，从而达到教学的最大效益。例如：教师在讲解计算机基础Word 2010中流程图和公式这一部分中，我们可以利用机房授课，提前给学生观察一段话来复述一件事情以及用流程图来复述一件事情，哪一种让人们理解的更快，通过提问以及观察让学生更一目了然发现根本以及学习流程图的必要性，同时让学生产生兴趣来学习，后面的时间教师来分析流程图都由那几部分来组成，最后给学生练习的时间。这一节课我们会发现教师的讲解也就占据了15分钟，大部分时间学生通过提问和练习来理解新的知识。通过教师的精讲以及不断的练习提高学生的水平，同时让学生学会经营课堂的45分钟，让它产生最大的效益。 　　三、注重学法指导，探究最佳的教学途径 　　学贵得法，课堂教学的重要任务之一就教学生学会学习。每一位教师在新学期的第一节课上，要向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用，对本学科学习进行方法指导。1、在职专中教师要指导学生能够自学，教师要树立每个学生都可以学会的观念，帮助学生制定自学的方案，解答学生的疑难