(重庆)重庆市綦江区隆盛中学七年级数学上册 4.1 几何图形（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

4.1 几何图形 课题 课型 使用者 上课时间 4.1 几何图形 新授 学习目标 知识与能力： （1）能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形； （2）能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系． 过程与方法： （1）能在现实物体中，发现立体图形和平面图形． （2）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力． 重点 从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点． 难点 立体图形与平面图形之间的转化是难点． 教学过程 一、自主学习 （一）、自学课文P 1.什么叫做几何图形？平面图形？立体图形？ 2. 列举现实生活中你所知道的一些几何图形？ 平面图形： 立体图形： 3. 如下图所示，分别说出这些物体所对应的立体图形的名称． （二）、导学练习 1.如图，你能看到的平面图形（此图包含的平面图形）有_________ ． 2.把下列几何图形与对应的名称用线连起来. 圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球 （三）自学疑难摘要： 二、合作探究 1．将下列几何体分类，柱体有： ，锥体有 （填序号） 2. 如图,上面是一些具体的物体,下面是一些立体图形, 试找出与下面立体图形相类似的实物(用线连接). 3.如图,四个图形分别是四个公司的标志,请用线将它们联系起来: 中国联合通信有限公司 摩托罗拉(中国)电子有限公司 方正数码有限公司 中国电信集团公司 4.如图，下图是用1cm的正方体搭成的立体图形，则图中共有正方体 个。 三、展示提升 *5.一个画家，他在地面上把一些正方体摆成如图所示的形式（如图，合作展示第4题图），然后他把露出的表面都涂上颜色，那么被涂上颜色的总面积m2 B．21cm2 C．33cm2 D．34cm2 四、反馈与检测 1.设“●”、“▲”、“■”表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示， 那么●、▲、■这三种物体按质量从大到小的顺序排列应为（ ） A.■、●、▲; B.■、▲、●; C.▲、●、■; D.▲、■、● A．①②B．②③C．②④D．①④ - 1 -