一株紫DING香.docVIP

一、教学目标： 1.能认读18个生字，会写“浓”、“消”等生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 二、教学重难点： 1.识读生字，练习书写。 2.能正确、流利地朗读课文。 三、教学准备： 1.多媒体课件。 2.田字格写字本。 四、教学过程： （一）揭示课题 1.板书“紫丁香”（学生书空）相机教学“香”的读音和写法。 2.猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。 3.出示紫丁香的图片，板书“一株”，相机教学“株”的读音。 4.指名读课题：一株紫丁香。 提醒学生注意停顿：一株/紫丁香 （二）初读课文，读准字音 1.教师带上表情动作入情入境地范读，学生认真听。 2.学生自由朗读课文，没用任何要求。教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。 3.集体纠正学生读错的音。 4.学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音字字要读准确。 5.检查学生自读情况。 （1）指名分节朗读课文，教师相机正音指导读通顺。 （2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。 （三）再读课文，读出情感 1.指名读第一小节。学生评价。 2.引导学生关注“踮”字，要把诗读得轻一些，柔一些。 3.教师范读第一小节。 4.学生学着老师的样自由连读课文。 5.指名读课文最后一节，并评价。 （四）认读生字，学习书写 1.出示两条绿线内的不带拼音的生字。 ? 株???栽???帮???疲 倦???挂???眨???案 ? ? 2.开火车认读，相机正音。 3.齐读。 4.出示四个写在田字格中要求会写的字： ? 伸?????快 浓?????消 倦???挂???眨???案 ? ? 5.指名读后齐读。 6.让学生说说可以用什么方法记住这几个字。 7.引导学生观察这四个字的相同点。（都是左右结构，书写时都是左窄右宽） 8.指导书写“浓”。 （1）引导学生观察田字格中的“浓”。 （2）说说书写这个字时，哪些笔画要提醒大家注意。 （3）教师在田字格中范写，学生书空。 （4）学生练习写“浓”。教师巡视强调写字姿势做到：头正、肩平、身直、臂开、足安。 （5）反馈评价。 （6）学生再次书写“浓”。 9.指导书写“消”。（方法同上） （五）作业 回家把课文读给爸爸妈妈听。 ? ????????????? 《一株紫丁香》第一课时课堂实录 ? 师：嗨!我们又见面了！ 生：孙——老——师 师：可以上课了吗？ 生：可以！ 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！首先请大家拿举起你的小手，跟着老师来书空写三个字。（教师边写边口说笔画名称。先写“紫”和“丁”） 师：第三个字是我们今天要学的一个生字念“香”，这个字怎么写的呢？上面是—— 生：禾 师：下面是—— 生：日 师：（教师继续书写，学生跟着书空）“香”在写的时候要注意第一笔是撇，要写得短些，第二笔是长横，第三笔是竖，竖要写得短些，要谦让下面的“日”，撇和捺要写得舒展些。记住了吗？ 生：记住了！ 师：跟老师读读这三个字，紫丁香。 生：紫丁香。 师：紫丁香是北方的一种花，看着这三个字，你能猜猜这是一种什么样的花吗？ 生：我想紫丁香的颜色一定是紫的，一定很香很香。 师：嗯——你是怎么知道的。 生：因为大多数的花都是按照它的颜色和味道来起名字的。我看到“紫丁香”前面有个“紫”，就想它一定是紫的，后面有个“香”字，就想它一定很香。 师：是的，花如其名，这就是一株紫丁香。（出示紫丁香的图片）今天，我们就来学习一首小诗《一株紫丁香》，来，再举起你的小手，跟老师把课题补充完整。（师生边写边口说笔画名称边写字。板书“一株”） 师：（指“株”字）这个字你们认识吗？ 生：株 师：谁来把课题读一读？ 生：一株紫丁香 师：声音大些，再读一遍。 生：一株紫丁香 师：真棒！读这个课题时就要跟这个小朋友一样，在“一株”的后面稍停顿一下。大家一起来读。 生：一株紫丁香 ? ????【赏析：孙老师的导入语注重读写结合，对要写的生字“香”指导细致。孙老师的字正确、规范、美观，给了学生很好的示范。指导学生认识紫丁香时，孙老师让学生根据”紫丁香“三个字猜一猜这种花的特点，培养了学生的发散思维。接着老师出示紫丁香的图片，使学生对这种花有更直观的了解。孙老师的这个导入语，适合学生在没有预习课文的情况下学习。于永正老师教学第一课时直接出示有紫丁香的大屏幕，没有在题目和紫丁香上做文章。好读的题目和形象直观的图片对上海的小学生太容易了，于老师是根据学情组织教学。】 ? 师：小朋友们，关于一株紫丁香还有一个动人的故事呢！ 师：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院……（教师带上动作声情并茂地背诵表演课文） ? 【赏析：孙老师声情并茂的朗读一下子让学生带入了一个美好的意境，使学生的心一下子静了下来。在这个环节中，孙老师很注重老师的导，这对二年级的学生，尤其是基础不好的二年级学生很适合。】 ? 师：这个故事